低GPA低托福 看他如何入讀錄取斯坦福！
Z同學本科在國內(nèi)的一所重點大學攻讀船舶與海洋工程專業(yè)，雖然有著名校的文憑，但即將畢業(yè)的他并不想就此終止自己的學術(shù)之路，對于美國名校學術(shù)氛圍向往已久的他決定申請美國留學，可Z同學托福成績和GPA成績對于名校申請來說實力欠缺，再加上他希望能跨專業(yè)申請美國碩士，這樣一來申請的難度和風險更大了。于是，他便來到杭州新通留學找到了美國部資深留學規(guī)劃顧問李棟老師，最終在李老師的幫助下，第一個offer就拿到了世界頂級名校斯坦福大學錄��！
錄取信息錄取評估>>>
- 姓名：Z同學
- 申請學歷：碩士
- 錄取時間：2017.09
- 主錄取院校： 斯坦福大學(Stanford University)
- 其他錄取學校： 哥倫比亞大學(Columbia University)
- 錄取專業(yè)：環(huán)境流體力學與水文學
- 獎學金情況：/
背景信息錄取評估>>>
- 畢業(yè)/在讀學校：國內(nèi)某重點大學
- 就讀專業(yè)：船舶與海洋工程
- 成績情況：3.53/4.0
- 語言情況：TOEFL：100； GRE：328
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案例分析錄取評估>>>
1. 本科院校屬于國內(nèi)知名院校
2. 學生在大學期間獲得過挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽的省級和國家級獎項
3. 科研經(jīng)歷豐富(其中有海外學校的短期科研經(jīng)歷)
4. 推薦人資質(zhì)比較好
1. 科研經(jīng)歷涉及的領(lǐng)域雜、多，跟申請的項目不是直接相關(guān)
2. 大學GPA在名校申請中沒有競爭力，其中有一門課程零分
3. 本科專業(yè)跟申請的項目不一樣，跨專業(yè)申請名校有一定風險
4. 托福成績在名校申請中沒有競爭力
傳說中的斯坦福，可能沒有想象中的遙不可及
提到斯坦福大學，很多同學首先都會感到望而卻步，這可是一所世界前三的院校，建校至今有60位諾貝爾獎獲得者都是來自于該所大學，為硅谷的形成和崛起奠定了堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了眾多高科技產(chǎn)品的領(lǐng)導者及創(chuàng)業(yè)精神的人才，能申請到這樣世界頂級院校的學生一定都是超級牛人吧?至少也要本科背景、GPA成績、托福成績、科研成果樣樣都強的學生才能被這樣的院校招生官看中吧?但我們不了解的是，院校的招生官也不都是完美主義者，他們自有獨特的眼光。那么Z同學是如何在新通留學的幫助下以相對較低的GPA和托福成績成功轉(zhuǎn)專業(yè)申請到斯坦福大學的呢?下面一起來看看吧!
科研之路永無止境，跨專業(yè)申請美國碩士
Z同學本科在國內(nèi)的一所重點大學攻讀船舶與海洋工程專業(yè)，雖然有著院校的文憑，但即將畢業(yè)的他并不想就此終止自己的學術(shù)之路，他想要走的更遠去探索更加廣闊的天地。于是，對于美國院校學術(shù)氛圍向往已久的他決定申請美國留學，而作為大學教授的父親也成為了他留學之路最有力的支持者�？蒢同學是典型的理科生性格，理性思維雖然強悍，在如何更好地展現(xiàn)自己的能力上卻稍顯不足，再加上他希望能跨專業(yè)申請美國碩士，這樣一來申請的難度和風險更大了。于是，他便來到杭州新通留學找到了美國部資深留學規(guī)劃顧問李棟老師，李棟老師通過對大量院校進行數(shù)據(jù)考察后，對Z同學的申請優(yōu)勢和跨專業(yè)風險進行了科學的分析。
GPA托福缺乏競爭力，牛人推薦重磅加分
先來分析一下Z同學的硬件條件：托福100分，GPA3.53/4.0(有個別科目成績不是很理想)，雖然本科是院校背景，但GPA和托福這兩項確實在眾多院校申請者中表現(xiàn)出了弱勢。再來看一下軟性實力：參加過斯坦福大學的暑期項目以及加州大學圣迭戈分校的暑期項目;大學期間獲得過挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽的省級和國家級獎項;科研經(jīng)歷雖然豐富涉及的領(lǐng)域雜、多，跟跨專業(yè)申請的項目相關(guān)度低。
針對Z同學的問題，李棟老師給出了“補救”的方案：爭取拿到斯坦福大學和加州大學圣迭戈分校兩個暑期項目指導人的推薦信，爭取拿到院系SRTP(本科生科研訓練計劃)項目指導人的推薦信，優(yōu)質(zhì)的推薦人或?qū)⒊蔀樵盒Ｉ暾埜偁幜χ械闹匕跫臃帧?/p>
另外，李棟老師還找來了新通美國部資深文案顧問吳秋林老師親自操刀Z同學的申請文書寫作，通過對Z同學自身性格特點以及申請條件的深度挖掘，吳老師運用了巧妙的文書技巧充分地展示學生的科研經(jīng)歷，突出其優(yōu)秀的科研能力。Z同學的科研經(jīng)歷涉及面比較廣泛，但這對于跨專業(yè)申請來說卻不是一個優(yōu)點。對此，吳老師在文書中通過不同角度的闡述解釋了Z同學對于跨學科學習的熱愛，強調(diào)了他具備較強的學習能力，能夠較快學習新領(lǐng)域的知識，力爭通過有理有據(jù)的邏輯來打動院校招生官。
不僅是院校，還要是世界級院校
在院校的選擇方面，Z同學的目標非常明確——非院校不可!這大概是文案顧問吳老師遇到的沖刺院校數(shù)量比保底申請院校數(shù)量還多的學生了……在跨專業(yè)的選擇上，也是采用了多專業(yè)的申請模式，在吳老師的幫助下，Z同學最終將申請方案確定為：
斯坦福大學：環(huán)境流體力學和水文工程
哥倫比亞大學/加州大學圣塔芭芭拉分校/加州大學戴維斯分校：統(tǒng)計學
加州大學圣迭戈分校：計算科學/數(shù)學與工程
加州大學洛杉磯分校/康奈爾大學：應(yīng)用統(tǒng)計學
申請遞交之后，顧問老師們都對Z同學的申請結(jié)果抱有相當?shù)钠诖�，Z同學的申請結(jié)果會不會出現(xiàn)預(yù)計之外的驚喜呢?沒想到，驚喜來得太快就像龍卷風，沒過多久，斯坦福大學和哥倫比亞大學兩所世界頂級院校竟然率先發(fā)來了offer!于是Z同學毫不猶豫的選擇了斯坦福大學，連等待的忐忑過程也都可以省略了，實在太幸運了!
恭喜Z同學，愿美國的學習生活能夠一切順利，前程似錦!
