低托福無SAT 入讀常春藤院校康奈爾大學
W同學的申請是一路攻克難關(guān)、一路打怪升級的過程，最終的錄取結(jié)果也很理想，在新通杭州美國留學顧問團隊的幫助下，W同學成功圓夢美國常春藤名�？的螤柎髮W（全球TOP22），恭喜W同學！
錄取信息錄取評估>>>
- 姓名：W同學
- 申請學歷：本科
- 錄取時間：2021年
- 主錄取院校： 康奈爾大學(Cornell University)
- 其他錄取學校：
- 錄取專業(yè)：Design+Environmental Analysis
- 獎學金情況：無
背景信息錄取評估>>>
- 畢業(yè)/在讀學校：上海某中學
- 就讀專業(yè)：高中
- 成績情況：GPA 3.8
- 語言情況：申請時托福105 最終成績107
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案例分析錄取評估>>>
【申請優(yōu)勢】
1. 申請的是設計專業(yè)，學生用心準備了作品集，作品集中涉及的產(chǎn)品都做了1:1的模型。
2. 活動經(jīng)歷非常豐富，涵蓋面很廣，而且學生還會課外修一些和申請專業(yè)相關(guān)的大學課程。
3. 在校成績不錯，GPA較高。
4. 參加了Cornell夏校，并且要到了老師的推薦信。
【申請難點】
1. 托福成績距離藤校錄取有一些差距，很早以前考出的SAT只有1380，后面因為疫情的關(guān)系也沒有再考。
2. 提供的文書素材比較抽象和理想，無法提供太多的故事細節(jié)。
【案例分析】
強強聯(lián)手，斬獲藤校康奈爾ED錄取
W同學的申請是一個優(yōu)秀學生與新通專業(yè)留學顧問團隊強強聯(lián)手，斬獲常春藤盟�？的螤柎髮WED錄取的故事。
基于W同學對設計專業(yè)的強烈興趣，新通杭州美國部經(jīng)理李老師在幫W同學制定申請方案時，挑選的都是美國設計專業(yè)出眾的學校，有EA輪次的都申請了EA，外加康奈爾大學的ED申請，并注意拉開學校梯度，在沖刺藤校的同時設置好保底院校。
精心準備作品集，文書神來之筆
W同學的文書方案由經(jīng)驗豐富的新通杭州留學文案顧問林老師【>>預約林老師面談】一手打造。
針對W同學的情況，林老師采取的策略是在文書中專注對學生設計理念的闡述，結(jié)合作品集突出展示學生優(yōu)秀的設計能力，弱化畫畫能力的不足。
其次，減少對W同學在校課程、成績的描述，盡量展示W(wǎng)同學豐富的課外活動，并將相關(guān)活動和申請專業(yè)巧妙地進行結(jié)合。
此外，作品集上傳一般都會要求學生填寫作品信息，比如材料和尺寸大小等，是可以選填的。林老師之前很多學生的作品都是畫畫，所以不太涉及這一塊，而W同學的作品集里每一個產(chǎn)品都做了模型，因此林老師讓學生整理出每個作品的具體材料和模型大小，對每一個作品的具體信息進行了詳細補充。>>預約林老師打造美國留學文書方案
逐一攻克難關(guān)，圓夢藤�？的螤柎髮W
在申請材料的準備過程中，學生和顧問也不是沒有過意見分歧，包括文書構(gòu)思，學術(shù)獎項展示，以及優(yōu)先突出哪些課外活動等等，林老師都很好地一一解決了，最后師生間愉快地達成了共識。
另外還有一個小插曲，就是密歇根大學安娜堡分校要求W同學提供一位藝術(shù)老師的推薦信，而W同學之前找的幾位老師學校都沒有藝術(shù)課，所以臨時請作品集老師幫忙寫了中文推薦信，然后再由林老師這邊進行英文定稿和最終潤色。>>請林老師指導留學文書寫作
W同學的申請是一路攻克難關(guān)、一路打怪升級的過程，最終的錄取結(jié)果也很理想，W同學成功圓夢美國常春藤院�？的螤柎髮W（全球TOP22），恭喜W同學！
【客戶感言】
獲得了常春藤院校康奈爾大學ED錄取，學生和家長都非常開心。
【錄取offer展示】
【院校信息】
康奈爾大學(Cornell University)，位于美國紐約州伊薩卡，是一所世界頂級私立研究型大學（另有兩個校區(qū)位于紐約市和卡塔爾教育城），為美國大學協(xié)會的十四個創(chuàng)始院校之一，以及著名的常春藤盟校的八個成員之一。
康奈爾大學由埃茲拉·康奈爾和安德魯·迪克森·懷特于1865年建立，是常春藤八盟校中唯一創(chuàng)建于美國獨立戰(zhàn)爭之后的新生力量，其辦學理念影響了整個美國高等教育，辦學規(guī)模為當時全美高校之最。
2019-20年度，位列2019福布斯美國大學排行榜第11，2020U.S. News美國最佳大學排名第17。 2020-21年度，位列2020軟科世界大學學術(shù)排名世界第12，2021THE世界大學排名世界第19，2021QS世界大學排名世界第18，2021U.S. News世界大學排名世界第22。>>在線評估藤�？的螤柎髮W錄取率
【林老師心得】
1. 對于設計類專業(yè)的學生，要盡量讓學生主動表達他的設計觀點，引導學生講述自己的設計理念是怎么產(chǎn)生的，然后通過文字的方式呈現(xiàn)。
2. 努力且要強的學生考慮事情有時候會偏理想化，因此顧問要適當?shù)貙W生的不合理要求說不，但同時也要安撫好學生，并給出合理可行的解決方案。
3. 對于個性積極的學生，顧問可以放手讓學生自己主動去做更多的事情，包括和夏校老師的溝通、作品集整理等，提高學生的申請參與度，讓學生從中獲得成長，而不是大包大攬地替學生完成所有申請工作。
