師大Q同學(xué)備考時(shí)間緊湊 照樣雅思高分！

學(xué)習(xí)態(tài)度一直都積極認(rèn)真 表現(xiàn)不錯(cuò)的~跟著老師的要求做，還很自覺！

由于開始聯(lián)系中介，備考雅思時(shí)已經(jīng)是我的大三暑假，所以我的時(shí)間相對緊湊，希望盡早開始上課并取得成績。申請?jiān)盒５姆謹(jǐn)?shù)線是總分不低于6.5，單模塊分?jǐn)?shù)不低于6。

一．選擇新通的原因

我的留學(xué)顧問劉金輝老師給我推薦了雅思顧問MOMO，相談過后我雖然對新通的語言課程好感倍增，但還是同時(shí)試聽了兩個(gè)機(jī)構(gòu)的課程進(jìn)行對比。最終選擇新通的原因主要有兩點(diǎn)：舒適明亮的環(huán)境以及活躍清爽的上課氛圍。我選擇的是6人的小班課程，上課環(huán)境雖然都是在小房間內(nèi)，但教室的布局是兩人一桌、面對黑板可以直接看到板書和屏幕的結(jié)構(gòu)，相比擁擠地圍坐在一張大桌旁，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境更加利于專注知識；上課時(shí)，老師和學(xué)生之間沒有障礙物，也就是能夠直接交流和指導(dǎo)，一方面方便了直接解決問題，一方面也讓教學(xué)氛圍更輕松愉快。

由于在此前我參加的TOEFL考試分?jǐn)?shù)是86分，我希望跳過A段的學(xué)習(xí)直接進(jìn)入后期的正課。

二．單模塊學(xué)習(xí)

雅思的讀聽說寫四個(gè)模塊考的雖然是題目，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)的最終目的并非考試，海外的生活在考試結(jié)束后才要開始，所以比起單純應(yīng)試，我在學(xué)習(xí)過程中抱著的心態(tài)是提升個(gè)人能力，而非考過就好。

1.閱讀與聽力

閱讀和聽力考試的準(zhǔn)備我認(rèn)為除了要大量做真題汲取經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)老師的有效方法，課外的主動補(bǔ)充也很重要。閱讀課程的老師是Mike老師，他的課強(qiáng)度和做題密度都很大，但由他本人的情緒一起帶動的上課氛圍是輕快熱烈的，并且重視方法和信心的培養(yǎng)，在我的學(xué)習(xí)過程中，他總是不吝夸獎，或許因此我的效率才能夠提高一層。課外我選擇閱讀原文書，做題題容易讓人局限于問題中，而閱讀除開增加單詞量，更能夠培養(yǎng)尋找重點(diǎn)的能力，同時(shí)適應(yīng)英文的表達(dá)和增加知識，當(dāng)回到題目中，就會有意想不到的驚喜。

我的B段聽力老師是Martin老師，他要求聽懂聽力的內(nèi)容，并補(bǔ)充相關(guān)知識以擴(kuò)大知識；C段是Mono老師，他的課程題量相比B段提高，但更多地是講述技巧和發(fā)展自己的聽力方法。我認(rèn)為要多聽其他材料以增強(qiáng)整個(gè)聽力水準(zhǔn)，包括適應(yīng)說話人的口音和語氣，在學(xué)習(xí)上都有助益。此外，我把走路聽歌的習(xí)慣改為聽新聞和廣播，以及native speaker的經(jīng)驗(yàn)談，即便不能全部聽懂，也能夠讓耳朵適應(yīng)語境。

2.口語與寫作

口語與寫作的上課方法主要是給出題目回家準(zhǔn)備，再帶到課上評點(diǎn)和分享�？谡Z的Kelly老師很注重互相啟發(fā)和共同學(xué)習(xí)，在計(jì)時(shí)對練中，我能從其他同學(xué)的思路的表達(dá)中得到新的想法；上臺試講要求臨場發(fā)揮能力和完備的前期準(zhǔn)備，無形中要求了課后的練習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

寫作的Sam老師和Rachel老師，一位喜歡共同創(chuàng)作，從中進(jìn)行教學(xué)；一位長于誘導(dǎo)發(fā)想，建立完整框架。寫作的要點(diǎn)還是多多練習(xí)，并且多看范文。英文寫作與對話對于中文母語的我們來說是一個(gè)難點(diǎn)，靈活性較大且評分是由人考量，所以要求大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和知識儲備。

我的寫作和口語最終堪堪達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)起來主要是練習(xí)不足。在主觀題型里，與“人”的互動很重要，因?yàn)楸绕饐稳藴?zhǔn)備和練習(xí)，主觀的題目只有多交流才能夠獲得對給他人帶來的主觀感受的了解，最終達(dá)到自如。

以上是我的高分心得。能夠首戰(zhàn)7分，需要感謝的人很多，也預(yù)祝新通雅思的學(xué)員都能如愿，新通雅思越來越棒。