托福寫(xiě)作的靈魂——邏輯思維

托福寫(xiě)作的靈魂是什么？

有的同學(xué)會(huì)說(shuō)——是華麗的單詞；

有的同學(xué)會(huì)說(shuō)——是復(fù)雜的表達(dá)；

還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)——是規(guī)整的模板。

然而，多數(shù)同學(xué)的現(xiàn)狀是：獨(dú)立寫(xiě)作寫(xiě)到吐，寫(xiě)作詞組背到瘋，例子舉到腦抽筋，上考場(chǎng)之后，還常常覺(jué)得“寫(xiě)英語(yǔ)作文無(wú)從下筆，每次讀完題目后頭腦一片混亂，而且總是寫(xiě)不清楚。”

這是為什么呢？

根本原因就是——缺乏邏輯思維。

邏輯思維是托福寫(xiě)作的靈魂，但是邏輯一直是中國(guó)考生的知識(shí)盲區(qū)。托福寫(xiě)作想要拿高分必須要有很強(qiáng)的邏輯性，在推理論述的過(guò)程中依據(jù)理由推理時(shí)要合情合理，不能亂推。其實(shí)托福官方OG對(duì)于文章的邏輯性也是有要求的，大家在寫(xiě)作中要多加注意。

官方對(duì)托福寫(xiě)作邏輯性的要求

首先我們來(lái)看一下OG是如何要求well-developed的：

Have I done my best to support and develop my ideas? 

有沒(méi)有支持立場(chǎng)的分論點(diǎn)？

Do I include enough details in each paragraph so that the main idea and topic sentence are explained fully? 

每段是否有很充分的細(xì)節(jié)支持分論點(diǎn)？

Do I use words and phrases that help the reader think about relationships between different ideas in the essay?

句與句之間是否有用邏輯連接詞/短語(yǔ)？

在托福考試中，一篇好的文章要遵循句子和句子之間、段落和段落之間的銜接和連貫。一篇好文章并不是句子的機(jī)械堆砌，而是一個(gè)有機(jī)整體，句子和句子之間是存在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系的。

如何提高作文的邏輯性呢？

先列提綱再寫(xiě)文章

寫(xiě)作文之前列提綱是很好的習(xí)慣，但很多同學(xué)嫌麻煩或是為了節(jié)省時(shí)間都會(huì)跳過(guò)這個(gè)步驟，然而邏輯問(wèn)題往往就是因?yàn)榇蠹覜](méi)列提綱理清楚寫(xiě)作思路所產(chǎn)生的。因此，小編希望大家在撰寫(xiě)?yīng)毩��?xiě)作的文章時(shí)，還是能夠先把提綱給列好，至少整篇文章的觀點(diǎn)、分論點(diǎn)、所支持的論據(jù)這些要先想清楚并且寫(xiě)在草稿上。至于具體的詞匯、語(yǔ)法、句式，則可以邊寫(xiě)邊加入。這么做，既能避免文章跑題，在邏輯論述上也能更有條理，有效避免邏輯錯(cuò)誤。

找別人看文章

想要改善邏輯問(wèn)題，那么同學(xué)們需要先能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題才行。然而實(shí)際上大家想要找到自己平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)存在的邏輯漏洞卻并非易事。之所以邏輯問(wèn)題不容易發(fā)現(xiàn)，原因在于考生自己往往是很難看出自身思維上的邏輯錯(cuò)誤的。本來(lái)就是按照自己的想法思維來(lái)寫(xiě)的，大家理所當(dāng)然地會(huì)覺(jué)得別人也能看懂，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題實(shí)屬正常。既然自己發(fā)現(xiàn)不了，那么最好的做法當(dāng)然是找別人來(lái)看了。

同學(xué)們可以直接找教托福寫(xiě)作的老師或者擅長(zhǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作的朋友來(lái)替你看文章�？次恼碌囊�求不需要很高，只要讓別人看看有沒(méi)有邏輯上的問(wèn)題。也許你發(fā)現(xiàn)不了的邏輯錯(cuò)誤，別人一眼就能看出來(lái)。通過(guò)這種方式來(lái)尋找自身作文的邏輯問(wèn)題并加以改善，也是相當(dāng)不錯(cuò)的做法。

用好邏輯關(guān)系詞

最后一個(gè)提升寫(xiě)作邏輯的做法就是用好邏輯關(guān)系詞。在總分總的文章結(jié)構(gòu)中，分論點(diǎn)之間的關(guān)系可以是分組并列，也可是邏輯遞進(jìn)。也就是說(shuō)，分論點(diǎn)，有且只有兩種邏輯，即歸納和演繹。歸納邏輯要求分論點(diǎn)之間有共性、能并列或者可對(duì)比，在托福寫(xiě)作中可以呈現(xiàn)為：on one hand…, on the other hand…/firstly…, secondly…, finally（thirdly）…/on the contrary等等。

邏輯遞進(jìn)要求分論點(diǎn)之間或某個(gè)論點(diǎn)之中各句話之間有邏輯遞進(jìn)關(guān)系，比如推出、因果、轉(zhuǎn)折等等，常用的連詞有that refers to/it indicates that/however/therefore/as a result等等。

小編希望各位同學(xué)自己去把常用的表示各類(lèi)邏輯關(guān)系的詞匯分門(mén)別類(lèi)地歸納、匯總起來(lái)，然后嘗試在自己的文章中用好這些關(guān)系詞。

提升托福寫(xiě)作離不開(kāi)邏輯能力的提升，大家在平時(shí)寫(xiě)作練習(xí)中要注意邏輯的關(guān)聯(lián)性，如果邏輯能力尚有欠缺，建議在寫(xiě)作之前先打草稿做推理，然后再開(kāi)始寫(xiě)作。