托福聽(tīng)力擴(kuò)大詞匯量是基礎(chǔ)

眾所周知，托福聽(tīng)力基礎(chǔ)是關(guān)鍵，托福聽(tīng)力有不少同學(xué)都在找各種方法看各種攻略機(jī)經(jīng)，其實(shí)對(duì)于新托福聽(tīng)力來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)反而是大家應(yīng)該在托福聽(tīng)力備考中重點(diǎn)把握的東西，英語(yǔ)還是很注重基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)問(wèn)，下面就聽(tīng)力來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么基礎(chǔ)是大家要掌握的。

一、扎實(shí)語(yǔ)音知識(shí)

準(zhǔn)確地抓住了語(yǔ)音，即使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，如果語(yǔ)音知識(shí)不夠，即使是自己會(huì)的詞也不一定能聽(tīng)懂，更不用說(shuō)真正碰到生詞了。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)新托福聽(tīng)力過(guò)程中沒(méi)有得到足夠的語(yǔ)音訓(xùn)練，雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬(wàn)單詞和大量語(yǔ)法知識(shí)，可以順利地閱讀書(shū)面英語(yǔ)文章，但聽(tīng)不懂用詞量只有1500余個(gè)的慢速英語(yǔ)廣播。這也是為什么大家在聽(tīng)到單詞的時(shí)候，總是覺(jué)得非常熟悉，但就是想不起來(lái)是什么意思，怎么拼寫(xiě)。

二、扎實(shí)語(yǔ)言知識(shí)

托福聽(tīng)力備考聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中要有意識(shí)地鍛煉根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)感進(jìn)行分段、斷句和加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。能不能根據(jù)錄音進(jìn)行正確的分段、斷句和加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是英語(yǔ)水平的一個(gè)方面。一般水平比較低的同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的記錄，往往不分句，不分段，嚴(yán)重影響對(duì)于內(nèi)容的理解，也難以發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)。

三、擴(kuò)大詞匯量

在解決了語(yǔ)音和語(yǔ)法之后，下面要做的就是擴(kuò)大詞匯量，托福聽(tīng)力涉及的知識(shí)面之廣讓很多同學(xué)頭疼，天文地理，人文考古相應(yīng)的專業(yè)性的詞匯，也是必須要攻克的，這只是詞匯量的第一部分。第二部分，詞寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，而且也能正確地讀出來(lái)，但由于對(duì)詞義的理解大狹窄而聽(tīng)不懂。例如只知道free的意思是“自由的”，不知道還可以作“免費(fèi)的” 解，聽(tīng)到“The wind mill costs money of course，but the wind itself is free”時(shí)感到不好理解。

“free”若作 “自由”解，這句譯出來(lái)即為：“雖然建造風(fēng)車要花費(fèi)金錢(qián)，但風(fēng)本身是自由的”。這樣的理解顯然很不通順，與上下文的意思不銜接。但若把“free”解釋成 “兔費(fèi)”，這句譯出來(lái)即為：“雖然建造風(fēng)車要花費(fèi)金錢(qián)，但風(fēng)本身是免費(fèi)的”，也就很好理解了。

Free這個(gè)詞的還有別的釋義，例如： “Dr. Koope has called for a smoke free America by the year2000。”有的初學(xué)者從上面關(guān)于風(fēng)車的句子里知道了free除了作“自由”解以外，還可以作“免費(fèi)”解，因此就把這句話理解為：“庫(kù)伯博士號(hào)召在 2000年以前建立一個(gè)自由抽煙的美國(guó)”或“庫(kù)伯博士號(hào)召在2000年以前建立一個(gè)免費(fèi)抽煙的美國(guó)。”這樣理解顯然和文章的主題格格不入。一查詞典，free一詞還可以作“無(wú)……的”解，這句話的意思是：“庫(kù)伯博士號(hào)召在2000 年以前建立一個(gè)無(wú)人抽煙的美國(guó)”。