本場(chǎng)托福考試，聽說(shuō)讀寫各科都考查了很多專業(yè)知識(shí)，如洼地的形成、動(dòng)物的遷移行為、磁場(chǎng)等等。
看來(lái)這次想拿高分的同學(xué)，不僅要語(yǔ)言功底好，學(xué)識(shí)還得淵博。一起來(lái)看看考了哪些知識(shí)吧，做到有備無(wú)患。6、distribution of snakes；7、意大利文藝復(fù)興時(shí)期的一種drama。1、學(xué)生計(jì)劃在學(xué)校舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，期間會(huì)邀請(qǐng)校外的人來(lái)駐場(chǎng)，向老師詢問(wèn)資金如何報(bào)批；2、學(xué)生最近讀到了一篇關(guān)于鯊魚的研究文章，問(wèn)老師能否用作論文的主題；3、一位考古學(xué)教授講自己年輕時(shí)候如何從建筑師轉(zhuǎn)行到考古領(lǐng)域。1、astronomy. 太陽(yáng)黑子、耀斑和磁場(chǎng)的關(guān)聯(lián)，以及如何通過(guò)三者之間的關(guān)聯(lián)來(lái)預(yù)測(cè)磁場(chǎng)。2、economics. 顧客的情緒會(huì)決定其購(gòu)買的決策，往往在傷心和生氣的時(shí)候更想要買東西。3、education. 有些科目也許看起來(lái)不重要其實(shí)很有作用。4、photography. 在攝影史上的一些重要發(fā)明。To promote academic success, your university is considering a new policy that would limit the number of hours per week that students can spend working at university jobs. Do you think this is a good idea? Explain why or why not.來(lái)看望學(xué)生的朋友和家人不能停留太久，學(xué)生不同意這項(xiàng)要求。landmarking behavior. 動(dòng)物們?yōu)榱烁玫剡m應(yīng)繁殖而采取的某種遷移行為。聽力以喜歡去山頂?shù)暮麨槔�。在�?duì)照試驗(yàn)中，第 一組蝴蝶不會(huì)飛到很高的地方。第二組中既有雌性又有雄性， 他們是為了找尋更大的可能去繁殖，所以飛去很遠(yuǎn)的地方。1.卡羅來(lái)納灣洼地呈不對(duì)稱的形狀。一側(cè)的白沙總是高于另一側(cè)。隕石碎片撞擊地面會(huì)形成坑，由于倒塌的角度不一樣，造成的洼地不同面的深度不一樣。2. 洼地附近的沙子沒(méi)有鐵涂層。隕石碎片撞擊地面會(huì)產(chǎn)生巨大的熱能，沙子在高溫中會(huì)丟失鐵元素。3. 人們?cè)谝恍┩莸乩锇l(fā)現(xiàn)了巴基球。這是一種特殊的碳的形態(tài)，需要在極大的壓強(qiáng)下才能產(chǎn)生，隕石強(qiáng)大的撞擊力足以產(chǎn)生巴基球。1. 洼地的不對(duì)稱可能是由洋流導(dǎo)致的。這些洼地曾經(jīng)都是在水下，所以有可能是海底的洋流使得沙子向同一方向堆積。2. 如果是因?yàn)楦邷刈屔匙觼G失鐵元素，那么高溫也會(huì)將沙子融化成玻璃。但是并沒(méi)有找到玻璃的痕跡，所以不可能是隕石造成的。有可能是化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致沙子中的鐵元素丟失。3. 如果是隕石撞擊形成巴基球，那么巴基球應(yīng)該廣泛存在于所有地方，但實(shí)際上只有少數(shù)幾個(gè)海灣發(fā)現(xiàn)了巴基球。更有可能是閃電形成的。Some people believe that it is an important part of a child's education to go on field trips(for example, to museums). Others think that a child's time is better spent learning in a classroom at school. Which view do you agree with? Use specific reasons and examples to support your answer.這是一則有關(guān)小學(xué)生要不要做“實(shí)地考察”學(xué)習(xí)的話題討論。小新覺(jué)得還是很有必要的，畢竟知識(shí)不都在課本上，學(xué)習(xí)也不一定局限于教室里。實(shí)地考察無(wú)疑能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有更為具體的理解、學(xué)以致用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那這要如何論述呢？且看范文節(jié)選。
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Firstly, students could observe the practical applications of courses which they learn in the schools and how their knowledge could be useful for them in future; moreover, these trips encourage them to study hard. A vivid example can be given to shed light on what has been elaborated above. Last year, I had a course in the school which is named heat transfer. This course was full of calculation problems and design some device and process instruments. It was exhausting for me. My teacher provided a visit to the company of the Heat Exchanger design and I found that how workers use some essential rules of heat transfer in their job to design the efficient Heat Ex-changer and It increased my efforts to learn a lot in this course.
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