11月4日托�？记閨閱讀、寫作再現(xiàn)原題！

 閱讀部分

Passage 1：Sequencing Ice Ages

這一篇收錄在新通SMARTER系統(tǒng)的「托福閱讀還原集」，編號為XTTFR0081 Sequencing Ice Ages。

各位托友們速來體驗！

Passage 2：19世紀美國城市和郊區(qū)規(guī)劃問題

19世紀美國城市規(guī)劃缺失，經濟、交通技術和人口結構是塑造城市和郊區(qū)布局的主要因素。同時，城市問題包括犯罪、污染和噪音等，部分原因是規(guī)劃和監(jiān)管不足。城市擴張和基礎設施系統(tǒng)之間缺乏協(xié)調，導致城市區(qū)域的街道和房屋距離混亂。

Passage 3：珊瑚蟲

不同的珊瑚形態(tài)可能是珊瑚蟲的生長和環(huán)境條件的交互作用所導致的。不同種類的珊瑚蟲會競爭有限的生存資源，包括陽光、浮游物和營養(yǎng)物質。在這個競爭中，珊瑚蟲可能會適應不同的生長策略，以充分利用可用的資源。不同的珊瑚形態(tài)可能適應不同的環(huán)境條件。例如，一些珊瑚蟲可能更適應淺水區(qū)域，而其他則更適應深水。一些珊瑚形態(tài)可能更容易在強烈水流或暴露于波浪的地方生存。

Passage 4：威尼斯造船技術

威尼斯船只采用V形船體設計，具有高機動性和穩(wěn)定性，適用于海上運輸和狹窄水道。威尼斯船只被廣泛用于運輸貨物，特別是在威尼斯作為中世紀和文藝復興時期的貿易中心時。由于當?shù)厝瞬攀煜さ莫毺氐乃�道和水道迷宮，威尼斯的城市設計使得海盜襲擊變得困難。此外，威尼斯的船只和商船通常配備了強大的武裝，以保護自己免受海盜襲擊。威尼斯港口管理高效，包括定期維護和清理航道、專門的碼頭和貨倉，有助于其成為重要的貿易和海運中心。

Passage 5：壁畫（Murals）和壁畫繪制技術的工藝過程

壁畫是建筑裝飾的一部分，通常位于墻壁或天花板上。與之相關的是壁畫繪制技術中的Frescoes，這是一種在室內的濕石膏上繪制的壁畫，顏料會滲入石膏并永 久粘在墻上。這種技術通常用于室內，因為室外壁畫不容易在環(huán)境影響下保存。

Passage 6：蘑菇和樹蔭

Fungi和Trees 的共生關系Fungi 和樹之間相互供給需要的養(yǎng)分。有的地下 Fungi 和樹根之間形成的生態(tài)系統(tǒng)很龐大。麥吉爾大學發(fā)現(xiàn)了一些例證。Fungi 也幫助不同季節(jié)的樹之間相互協(xié)作，供給所需。人類砍伐某種樹木會造成整個生態(tài)系統(tǒng)的破壞，包括fungi和其他種類的樹木。

Passage 7：西蘇丹的歷史

古代西蘇丹人圍繞著尼羅河開展農業(yè)，畜牧貿易。駱駝的引入帶來了很多外國的物業(yè)件提升了貴族權力，帶來了書寫，擴展了貿易。但是研究者認為在駱駝引入前西蘇丹文明已經形成并提出相關證據(jù)。不過駱駝的引入依日在貿易方面做出了重大貢獻。

寫作部分

學術討論寫作

11月4日托福學術討論寫作重復8月26日場次原題

綜合寫作

海洋動物一起死亡的原因

1.這個區(qū)域曾經是一個瀉湖，因為自然現(xiàn)象導致沒有水流進來，瀉湖里的水就慢慢干涸，留下瀉湖里的動物滯留在那里，無法生存或返回海洋。

2.一種致命病毒在該生態(tài)系統(tǒng)中傳播，導致生活在那里的動物死亡。

3.某些藻類會產生毒素，當小魚吃了這些藻類時，毒素會進入食物鏈，從而導致動物死亡。

聽力反對：

1.確實水會干涸，但是海水含有大量的礦物質。當水干涸的時候，并沒有發(fā)現(xiàn)礦物質，所以動物并非因水干涸而死亡。

2.病毒通常只影響一種物種，但是在這里有很多物種，同一種病毒幾乎不可能影響哺乳動物和大型魚類，因為這些動物彼此之間差異太大。

3.一些從未吃過魚的動物，也在化石遺址中被發(fā)現(xiàn)。這種動物只攝入少量的藻類，這些少量的毒素不足以殺死大型哺乳動物。然而，化石遺址包含了一些只吃植物的大型海洋哺乳動物。

聽力部分

Conversation 1

教授向學生解釋殖民地時期的 playwright 的作用，包括形成了 identification 和地方文化。學生說他來的目的是想征求教授的意見，他想寫關于殖民地時期 toy 的文章。教授說學生很有戰(zhàn)略性，但是時間不太夠。

Conversation 2

女生需要維修燈泡，于是她請求維修人員前來修理。然后，她提出了一個額外的請求，詢問是否可以保留舊的燈泡。她要為國際象棋俱樂部設計一個游行花車。她目前的設計看起來有點無趣，而她的教授也認為缺乏趣味。

因此，她想要通過重新利用舊的燈泡來增加一些創(chuàng)意，使設計更加有趣。學校要求這個設計項目使用再生材料。因此，女生的想法是將舊的燈泡重新利用，符合學校的環(huán)保政策。維修工非常熱情地響應了女生的請求。他提到了下周要進行種植活動，會有很多多余的樹枝等等可以提供給女生，以幫助她的設計項目。這個舉手之勞的舉措有助于女生實現(xiàn)更有趣的花車設計，同時也支持了環(huán)保理念。

Lecture 1

米開朗基羅在 Bologna 創(chuàng)作的歷史。有人寫了關于米開朗基羅的w恩張，但是米開朗基羅不開心，因為提及了他的家庭。他早期受到贊助去了 Bologna 進行創(chuàng)作。另外，Bologna 期間米開朗基羅受到了很多當?shù)氐挠绊�，如柔軟化雕塑的衣服和腳的姿態(tài)。但是這些不影響對他藝術天分的肯定。

Lecture 2

利用儀器去觀測鳥類遷徙。早期人們通過雷達觀測鳥類遷徙，但是局限性很大，只能觀測陸地遷徙的鳥類。某種鳥是夜間遷徙，研究者不得不駕車跟隨。后來有了新儀器，人們用來觀測一種體型較大的鳥。由于全球變暖，鳥的數(shù)量正在減少。這種鳥有固定的休息點，可以推測遠方天氣。

Lecture 3

中世紀歐洲的農業(yè)發(fā)展。隨著人口增加帶來的食物需求，人們需要更多的耕地。以前的犁不能耕種厚重的低地濕土地，但是新開發(fā)的重犁可以做到。另外協(xié)同耕種的動物也從牛變成了馬，可以耕種遠方的土地。耕種也從耕一休一變成了耕二休一。但是這帶來了更多人口，需要更多食物。

口語部分

Task 1

Do you agree or disagree with the following statement? Schools should spend as much time teaching students about world history as they do teaching students about the history of their own countries.Use examples and details to explain your answer. 

Task 2

學校體育館應該提供免費的集體課程，比如提供免費的集體CrossFit課程：

1. 集體課程可以讓人更有動力。

2. 提供免費的集體課程可以幫助人們省錢。

聽力同意：

1. 曾經我參加了一個免費的集體健身課程，我發(fā)現(xiàn)在群體中鍛煉時，我更容易堅持下來，因為我不想落后于其他人，這激發(fā)了我的鍛煉動力。

2. 如果免費提供集體課程，可能會有志愿者愿意來幫助教課。還可以考慮邀請更專業(yè)的人士每周教幾天，以確保課程的質量和多樣性，這也將吸引更多人參與。

Task 3

Contingency planning：

商家在事前會制定計劃，以應對可能出現(xiàn)的問題或突發(fā)狀況。這個概念強調了在商業(yè)運營中預見到潛在風險，然后采取適當?shù)拇胧┮越档瓦@些風險對業(yè)務的不利影響。

例子：
一個果蔬店為了保持食物的新鮮度通常會使用冰箱。然而，如果停電發(fā)生，冷藏設備將無法正常工作，這可能導致食物損壞和損失。為了應對這種情況，果蔬店可能會制定一項 "contingency plan"，包括購買備用發(fā)電機。這個備用發(fā)電機可以在停電時自動啟動，確保冷藏設備繼續(xù)運行，從而保持食物的新鮮度。這是一種應對潛在問題的準備措施，以確保業(yè)務能夠繼續(xù)運轉，即使面臨不可預見的情況，如停電。

Task 4

野生動物和在動物園里的動物行為不同。

1.因為動物園里面的動物既不需要覓食，也不需要去擔心天敵，因此會有很多的時間去做其他的事情。例如， 動物園里面的黑猩猩幾乎不花時間去尋找食物，所以他們可以花很多時間聊天和玩耍。

2.這些動物有可能要重建自己的一個棲息地，重建自己的一個生態(tài)環(huán)境。例如，雌性的黑猩猩在野外幾乎不進行相互之間的溝通，但是在動物園里面的時候，就會互相清理毛發(fā)。