12月16日&17日托�？记� | 學(xué)術(shù)討論寫作竟是官方樣題!

12月16日

寫作部分

綜合寫作

三角龍(triceratops)的特征和其頭部裝飾物(frill)的功能。

1. 三角龍的兩個(gè)長角被用于攻擊其他三角龍，而頭部的裝飾物(frill)則用于保護(hù)頸部和頭部。

2. frill 被用于吸引異性，在交配展示中起到作用。這些裝飾物上有很多大的血管，可能在興奮時(shí)吸引更多血液，使顏色更加鮮艷，從而在交配展示中發(fā)揮重要作用。

3. frill 作為支撐長而強(qiáng)大的顎肌肉的結(jié)構(gòu)存在，幫助三角龍進(jìn)行咀嚼。由于三角龍擁有類似剪刀般鋒利的牙齒，科學(xué)家們推測其食用的食物可能較為堅(jiān)硬，因此需要增強(qiáng)的咀嚼力量。

聽力反駁：

1. 褶邊上的洞可能不是打斗造成的，如果這些洞是打斗造成的，骨頭愈合時(shí)，會留下特殊的疤痕。但三角龍褶邊上的大多數(shù)洞都沒有愈合疤痕，所以這些洞可能根本不是打斗造成的，而是由于某種慢性骨病導(dǎo)致的，無法愈合。

2.科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常年輕的三角龍的化石已經(jīng)有了褶邊，如果這些褶邊是用來交配的，只有當(dāng)三角龍性成熟時(shí)才會出現(xiàn)褶邊。

3. 長肌肉并不比短肌肉強(qiáng)壯。長下巴肌肉實(shí)際上會讓三角龍變得脆弱。如果三角龍的下巴肌肉延伸到褶邊，那么柔軟的肌肉組織就會暴露在其他動物的攻擊下。

學(xué)術(shù)討論寫作

12月16日學(xué)術(shù)討論寫作居然重復(fù)的是官方樣題!

閱讀部分

Passage 1：古希臘雕塑的發(fā)展

古希臘時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和理念發(fā)生了顯著變化。早期，藝術(shù)被視為一種理想和希望，雕塑通常放在寺廟中，向公眾傳遞信息。男性雕像通常表現(xiàn)為運(yùn)動員或戰(zhàn)士，而女性則穿著長袍。

隨著時(shí)間的推移，男性雕像的動作變得更加生動，身材比例更加協(xié)調(diào)。女性雕像的姿勢和衣服也更加精細(xì)，顯示出衣服下的身體形態(tài)。這一時(shí)期的雕塑家通常也是手工藝人，但只有少數(shù)著 名藝術(shù)家能夠進(jìn)入上流社會。青銅器的韌性使得一些獨(dú)立的雕像能夠達(dá)到人類物理的極限，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動作和不平衡感。同時(shí)，女性雕像也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不對稱。

Passage 2：美國引進(jìn)法國工程師

工業(yè)革命時(shí)期，美國工程師隊(duì)伍的建設(shè)過程經(jīng)歷了從法國招募到本土培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。最初，美國工程師數(shù)量較少，因此從法國招募了一些優(yōu) 秀的工程師，其中一位為華盛頓特區(qū)設(shè)計(jì)了整個(gè)工程計(jì)劃。這些工程師在軍隊(duì)中發(fā)揮了重要作用，并在獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束后幾乎都與軍隊(duì)有關(guān)。他們被吸引到美國，部分原因是他們對英國統(tǒng)治的不滿和對政府持懷疑態(tài)度。他們試圖通過限制軍隊(duì)力量來限制官方力量，認(rèn)為維持軍隊(duì)的成本很高。

當(dāng)時(shí)美國的學(xué)院主要培養(yǎng)法律和古典文學(xué)方面的人才，而不是真正的科學(xué)家和工程師。因此，當(dāng)新總統(tǒng)上任時(shí)，培養(yǎng)工程師成為一項(xiàng)重要任務(wù)。西點(diǎn)軍校因此成立，并成為許多工程師的搖籃。然而，當(dāng)時(shí)缺乏本國的導(dǎo)師，因此需要從海外招聘。英國的工程師都是實(shí)戰(zhàn)型的，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而法國的模式是讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)和理論再進(jìn)入工程領(lǐng)域。

Passage 3：中國和羅馬鋼鐵治煉

漢朝和羅馬帝國存在金屬制造方面的技術(shù)差異。漢朝的金屬工匠使用更先進(jìn)的爐子和冶煉技術(shù)，能夠生產(chǎn)高質(zhì)量的鋼鐵，而羅馬帝國則相對落后。這種技術(shù)差異對兩國在軍事、工具和武器制造方面產(chǎn)生了重要影響。盡管漢朝限制了鋼鐵制造技術(shù)的傳播，但一些中國商人為了獲得利潤將鋼鐵走私到外國，這導(dǎo)致技術(shù)傳播到蒙古等地區(qū)。

在卡爾赫戰(zhàn)役中，羅馬軍隊(duì)與帕提亞人交戰(zhàn)，帕提亞人使用高質(zhì)量的鋼鐵箭頭，而羅馬軍隊(duì)無法有效抵御，這表明羅馬當(dāng)時(shí)沒有與之相匹敵的武器或盔甲。

Passage 4：次聲波在自然界中的運(yùn)用

超聲波和次聲波是聲波的兩種類型，其頻率高低不同，超聲波頻率高于人類聽覺范圍，而次聲波頻率低于人類聽覺范圍。這兩種聲波在自然界中被許多動物用于感知和交流。

蝙蝠在夜間利用發(fā)出超聲波并接收回聲的方式來捕捉食物和導(dǎo)航。當(dāng)蝙蝠發(fā)出超聲波時(shí)，這些聲波會撞擊周圍的物體并反彈回來，蝙蝠通過接收回聲來判斷物體的位置和形狀，從而避免障礙物和捕捉食物。

鯨魚以及其他海洋哺乳動物通常使用高頻的聲波進(jìn)行遠(yuǎn)距離的通訊和定位，這有助于它們在水中感知周圍環(huán)境、尋找食物以及進(jìn)行遷徙。

大象發(fā)出超低頻率的次聲波來進(jìn)行交流和傳遞信息。大象發(fā)出的這些次聲波能夠穿透大范圍的地理區(qū)域，允許它們進(jìn)行遠(yuǎn)距離的交流。例如，母象可以通過次聲波來傳達(dá)信息，如求偶和繁殖的需求，這對于大象社會和繁殖行為是至關(guān)重要的。研究還表明，大象可以利用次聲波在遙遠(yuǎn)的地方傳遞方向和指引信息，以協(xié)調(diào)隊(duì)伍行動。交配的時(shí)候母象會發(fā)出次聲;一般都是母象發(fā)出次聲，因?yàn)楣�象不用撫養(yǎng)小孩。

Passage 5：景德鎮(zhèn)的陶瓷行業(yè)

待補(bǔ)充

Passage 6：冬眠為什么不常見

待補(bǔ)充

聽力部分

Conversation 1

學(xué)生向教授展示了他的論文的第 一版草稿。教授對這份初稿進(jìn)行了修改，并圍繞草稿中的結(jié)構(gòu)開始分類討論。教練對結(jié)構(gòu)和組織提出問題，詢問學(xué)生選擇特定結(jié)構(gòu)的原因，詢問學(xué)生的思考方式。接著，教授建議學(xué)生回去再對這些問題和反饋進(jìn)行修改，并制定第二版的草稿。教授鼓勵(lì)學(xué)生在第 一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，并考慮對結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和論證進(jìn)行修訂或補(bǔ)充。最 后，教授希望學(xué)生在修改后把第二版草稿帶回來，以便再次給予反饋和指導(dǎo)。

Conversation 2

學(xué)生和食堂的員工商量改變用餐時(shí)間，明天晚上有課。他們商定好新的用餐時(shí)間后，這名學(xué)生向食堂經(jīng)理提出了一個(gè)建議，將他們所提供的食品換成全麥?zhǔn)称�。然而，這位經(jīng)理對這個(gè)建議不太贊同。學(xué)生覺得全麥?zhǔn)称犯�加營養(yǎng)豐富，含有更多纖維、維生素和礦物質(zhì)，對健康更有益。

Lecture 1

如何從骨骼判斷家養(yǎng)還是野生動物。傳統(tǒng)判斷方法是看谷歌比較小，就推測出那些比較小的家養(yǎng)的的，然后有人提出這種方法不科學(xué)，后面又?jǐn)U大了考古材料的范圍，才發(fā)現(xiàn)那些小的之所以小因?yàn)槭悄贻p動物。

Lecture 2

語義記憶基于信息和事實(shí)的記憶，類似于學(xué)校里學(xué)到的知識。它讓我們能夠回憶起關(guān)于世界的信息，而無需記住獲取這些信息的具體時(shí)間和地點(diǎn)。動物也具有語義記憶，可以學(xué)習(xí)和記住教導(dǎo)或在野外學(xué)到的信息。情景記憶是一種被認(rèn)為只有人類擁有的記憶系統(tǒng)，涉及“心理時(shí)間旅行”，讓人能夠回到過去并重新體驗(yàn)過去的經(jīng)歷�，F(xiàn)代腦成像技術(shù)顯示，大腦的不同部分負(fù)責(zé)檢索語義記憶和情景記憶。

近期的研究表明，情景記憶可能不僅僅局限于人類。通過對西部北美的Scrubjays(一種鳥類)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，研究者發(fā)現(xiàn)它們可能具有類似情景記憶的能力。一些研究者認(rèn)為，雖然某些動物可能展現(xiàn)出某種程度上的情景記憶，但這種記憶可能與人類的情景記憶有著明顯的差異。即使動物表現(xiàn)出了某些類似于情景記憶的行為，也可能存在不同的認(rèn)知和生物學(xué)機(jī)制。這些機(jī)制可能在某些方面與人類的情景記憶相似，但在其他方面可能有著明顯的差異。

Lecture 3

在天文學(xué)中，關(guān)于星系(galaxy)和宇宙中的物體的理解曾經(jīng)發(fā)生過一些變化。早期，人們相信只存在一個(gè)星系，即我們所在的銀河系，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的技術(shù)不足以準(zhǔn)確測量宇宙中其他星系的距離。

距離測量的不準(zhǔn)確性主要是由于對光的測量存在一些限制。在過去，人們嘗試使用視差法等技術(shù)來測量星系之間的距離，但這些方法在測量遠(yuǎn)距離時(shí)存在困難，導(dǎo)致距離測量不夠準(zhǔn)確。

然而，隨著時(shí)間的推移，科學(xué)家們發(fā)展了更精 確的測量方法，特別是通過利用恒星的特性，如超新星爆發(fā)、可變星等，以及測量紅移(redshift)的方法。這些進(jìn)步使得科學(xué)家們能夠更準(zhǔn)確地測量星系的距離。

通過測量紅移，即星系中光波的頻率伸展，科學(xué)家們可以推斷出星系相對于我們的銀河系的運(yùn)動速度和距離。這種方法幫助我們了解到宇宙中不僅僅存在一個(gè)星系，而是有許多其他的星系。

口語部分

Task1

Do you agree or disagree with the following statment? People should only engage in activities or hobbies at which they are good or talented.

Task 2

圖書館給研究生設(shè)立自己獨(dú)立帶鎖的閱讀室。

聽力同意：

1. 研究生通常需要大量的學(xué)習(xí)資料，如果經(jīng)常搬來搬去，會很不方便。

2. 位于圖書館頂樓的研究室很安靜，因?yàn)楹苌儆衅渌麑W(xué)生前往，這對于需要專注學(xué)習(xí)的研究生來說是個(gè)理想的環(huán)境。大型的教室和桌子更適合本科生，因?yàn)樗麄兏�需要進(jìn)行社交和討論，而研究生更需要專注于研究。

Task 3

當(dāng)棲息地破壞之后，很多動物就會遷移，一些動物會住進(jìn)來并改造這個(gè)地方，之后其他物種才能在此生存。

舉的藍(lán)藻的例子。在海洋當(dāng)中原本有很多植物附著在大石頭上，但是當(dāng)有臺風(fēng)來的時(shí)候，這些植物就會被連根拔起。接下來這些大石頭就會被藍(lán)藻占據(jù)。藍(lán)藻的生長給海草的生長又提供了營養(yǎng)基礎(chǔ)，因此很多海草就會生長在這些大石頭上，但是如果沒有藍(lán)藻先出現(xiàn)在石頭上的話，海草也不會生長在石頭上。

Task 4

一個(gè)公司(權(quán)利方)授予另一個(gè)公司(被授權(quán)方)權(quán)利，允許其使用其知識產(chǎn)權(quán)、品牌、技術(shù)或產(chǎn)品制造等方面的信息，并通常在授權(quán)協(xié)議中支付費(fèi)用或提成。

一些公司在產(chǎn)品銷售良好后，考慮在海外建立工廠進(jìn)行產(chǎn)品銷售，但是海外建廠成本高昂。因此，這些公司選擇了授權(quán)這種方式進(jìn)行產(chǎn)品銷售，但授權(quán)可能帶來一些問題。比如，有些鞋類產(chǎn)品的海外授權(quán)商生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量可能不如母公司的產(chǎn)品，這損害了品牌聲譽(yù)。另外，海外公司可能會制造與母公司相同的產(chǎn)品并與之競爭，這也是授權(quán)可能帶來的挑戰(zhàn)之一。

12月17日

閱讀部分

Passage 1：美國19世紀(jì)的報(bào)紙和新聞業(yè)發(fā)展

隨著城市化、工業(yè)化和識字率的提高，人們對新聞的需求增加。印刷業(yè)的進(jìn)步降低了報(bào)紙的生產(chǎn)成本，促進(jìn)了新聞業(yè)的專業(yè)化和規(guī)模化發(fā)展。電報(bào)業(yè)的興起使得新聞傳遞速度大大加快，促進(jìn)了全球新聞的快速流通。新聞行業(yè)的競爭日益激烈，速度成為爭奪讀者和廣告收入的關(guān)鍵。

為了吸引公眾注意，新聞內(nèi)容開始更加聳人聽聞，側(cè)重報(bào)道引人關(guān)注的事件。這些改變帶來了新聞行業(yè)內(nèi)外的深刻影響，改變了報(bào)道的風(fēng)格和內(nèi)容。

Passage 2：人類起源

人類起源的研究表明，早期現(xiàn)代人類起源于非洲，并在數(shù)萬年前開始向世界其他地區(qū)遷徙。在東南亞一些地區(qū)發(fā)現(xiàn)了古老的人類化石和遺骸，這些化石顯示出與非洲起源人類的相似特征，為早期人類從非洲遷徙到東南亞提供了證據(jù)。

一些考古遺址發(fā)現(xiàn)了早期人類的工具、生活遺跡和其他人類活動的痕跡。這些遺址顯示了古老的人類在東南亞地區(qū)的存在，證明了他們在該地區(qū)的活動和定居。

Passage 3：工業(yè)革命前歐洲年輕人離家工作的歷史現(xiàn)象

在工業(yè)革命之前，許多歐洲年輕人在年幼時(shí)就開始離家工作或做學(xué)徒，特別是對于窮困家庭來說，讓孩子早早離家工作是普遍現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)歐洲普遍存在大家庭結(jié)構(gòu)，年輕人在結(jié)婚前很少離開家庭，女性通常在20歲以下離家，去新郎家。在一些國家，年輕男孩也可能去農(nóng)場做工，但最終可能留在那個(gè)家庭。許多孩子離開農(nóng)村到城市工作，保持與父母的聯(lián)系，并常常將賺來的工資寄回家。大城市對來自遠(yuǎn)離地區(qū)的移民具有吸引力，一旦他們到達(dá)城市，可能會獲得一定程度的自主權(quán)。

Passage 4：巖石風(fēng)化

巖石風(fēng)化是指巖石在地表或近地表受到環(huán)境作用而發(fā)生破壞、溶解或分解的過程。這種過程可以由多種因素引起。

物理風(fēng)化是指巖石由于自然力量的作用而發(fā)生的破碎和分解過程。氧氣和水可以促進(jìn)物理風(fēng)化。氧氣的作用主要是氧化，它可以使得巖石中的一些礦物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，導(dǎo)致巖石疏松或破碎。水在巖石裂縫中的凍融作用也可以造成物理風(fēng)化，當(dāng)水滲入巖石裂縫中，凍結(jié)時(shí)膨脹，融化時(shí)收縮，這個(gè)過程反復(fù)進(jìn)行會導(dǎo)致巖石破裂。

化學(xué)風(fēng)化是指巖石中的礦物質(zhì)在與水或大氣中的化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)而發(fā)生改變的過程。氧氣可以導(dǎo)致一些巖石中的礦物質(zhì)發(fā)生氧化或其他化學(xué)反應(yīng)，從而使巖石發(fā)生溶解或破壞。碳酸溶解是常見的化學(xué)風(fēng)化過程，當(dāng)二氧化碳與水相結(jié)合形成碳酸時(shí)，會溶解一些巖石中的碳酸鹽礦物，如石灰?guī)r。

Passage 5：壁畫、壁飾畫和獨(dú)立繪畫

壁畫是直接繪制在墻壁、天花板或建筑表面上的大型繪畫。它們?nèi)谌虢ㄖ�結(jié)構(gòu)中，通常作為裝飾元素。壁畫可以描繪各種主題，從歷史事件到文化表現(xiàn)或藝術(shù)設(shè)計(jì)。這些繪畫可以在公共空間、建筑物甚至室外區(qū)域找到。

壁飾畫是一種特定類型的壁畫，是在新鮮的石灰石膏上繪制的。這種技術(shù)涉及將水性顏料涂抹在濕潤的石膏上，使顏料在干燥時(shí)與石膏發(fā)生化學(xué)結(jié)合。顏色實(shí)際上成為墻壁或天花板的永 久部分。壁飾畫因其在室內(nèi)的長期保存性和耐用性而聞名，因?yàn)槭�膏可以保持顏料的完整性。�?名的壁飾畫包括米開朗基羅在西斯廷教堂天花板上的藝術(shù)作品。

獨(dú)立繪畫是在便攜式支撐物如畫布或木板上創(chuàng)作的，使用各種繪畫技巧，如油畫、丙烯畫或水彩畫。與壁畫和壁飾畫不同，獨(dú)立繪畫不是直接融入建筑元素的藝術(shù)品，而是可以移動并展示在畫廊、家庭或其他室內(nèi)空間中的獨(dú)立作品。

Passage 6：氣候變化對鳥孵蛋繁殖的影響

待補(bǔ)充

聽力部分

Conversation 1

和教授討論小組作業(yè)：關(guān)于營銷話題，學(xué)生去找教授問問題，教授花了大篇幅講責(zé)任分散原理，并鼓勵(lì)學(xué)生拆分任務(wù)去理解

Conversation 2

待補(bǔ)充

Lecture 1

中子星是宇宙中極其密集的天體，是由恒星在超新星爆炸過程中核心坍縮而成的殘余物。

脈沖星(Pulsar)是中子星的一種表現(xiàn)形式，通常是高速自轉(zhuǎn)的星體，會發(fā)出定時(shí)的射電脈沖。這些脈沖是由磁場和自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，這種規(guī)律性的射電脈沖被科學(xué)家用來識別和研究中子星。

蟹狀星云(Crab Nebula)是一個(gè)被廣泛研究的星云，與中子星有關(guān)。它是由1054年一顆超新星爆發(fā)留下的殘骸，其中心是一個(gè)中子星。

Lecture 2

古代鹽的生產(chǎn)過程，包括從海水或地下鹽礦提取鹽的方法。特定工具的重要性，比如一種模具，用于鹽結(jié)晶的器具。在不同地點(diǎn)會發(fā)現(xiàn)類似的鹽生產(chǎn)遺跡。這些地點(diǎn)可能存在貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，鹽被交易和運(yùn)輸?shù)讲煌�的地區(qū)，成為了跨區(qū)域的貿(mào)易品。這可能意味著在古代，這些地區(qū)之間存在著交流和貿(mào)易。

口語部分

Task 1

Do you agree or disagree with the following statement? It is better for students to live with a roommate who is studying the same subject.

Task 2

學(xué)校要求所有學(xué)生必須選一門科學(xué)類課程，但開設(shè)的課程有限，導(dǎo)致很多學(xué)生無法選上所需課程。因此，有學(xué)生建議取消科學(xué)類課程的必修要求，以騰出更多名額給理科生選課。

聽力不同意：

1. 學(xué)校應(yīng)該增加科學(xué)類課程的開放數(shù)量，解決學(xué)生搶課困難的問題。學(xué)校有財(cái)力并能承擔(dān)雇傭更多老師的費(fèi)用。

2. 藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生通過生物課程學(xué)到的知識，能夠應(yīng)用到自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，說明了非科學(xué)專業(yè)學(xué)生也可以從科學(xué)課中獲益，增加了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值。

Task 3

Elation Effect是指當(dāng)員工得到薪酬或者報(bào)酬的提升時(shí)，會表現(xiàn)出更高的工作效率或者更好的工作質(zhì)量，這種現(xiàn)象可能是因?yàn)閱T工經(jīng)歷到積極的情緒狀態(tài)，比如喜悅或興奮。但是，這種效應(yīng)是暫時(shí)的，隨著時(shí)間的推移，員工可能會恢復(fù)到之前的工作水平。

一個(gè)書籍出版公司的校對員可能在每小時(shí)發(fā)現(xiàn)更多的錯(cuò)誤或者閱讀更多的頁數(shù)，當(dāng)他們得到加薪或者其他激勵(lì)的時(shí)候。這種提高的工作效率在最初可能是顯著的，但隨著時(shí)間推移，這種激勵(lì)效應(yīng)會逐漸減弱，員工的工作產(chǎn)出可能會回歸到之前的水平，即使激勵(lì)仍然存在。

Task 4

動物冬眠的兩種模式。

按照生物鐘的冬眠模式：某些動物在固定的時(shí)間進(jìn)入冬眠狀態(tài)，無論是在天氣變冷之前還是食物變得稀缺之前。例如，一種松鼠(desert ground squirrel)就是按照生物鐘的方式冬眠。它們在早夏時(shí)期會積極地儲存食物，然后在夏末進(jìn)入冬眠狀態(tài)，即使在這個(gè)時(shí)候天氣并不十分寒冷，食物也不缺乏。

依賴外部條件的冬眠模式：這種模式下，動物只有在天氣極其寒冷且食物非常缺乏的情況下才會進(jìn)入冬眠狀態(tài)。比如，一種袋鼠鼠(pocket mouse)屬于這種模式。它們只有在食物稀缺時(shí)才會進(jìn)入冬眠狀態(tài)，一旦有足夠的食物，它們就不會進(jìn)入冬眠。

寫作部分

綜合寫作

古代歐洲民族Etruscans的起源。

1. 古代歷史學(xué)家Herodotus的著作，稱Etruscans是因?yàn)橥炼�其一處王國的饑荒而遷徙至意大利。

2. 論據(jù)表明Etruscans的語言與土耳其某島嶼上當(dāng)?shù)卣Z言相關(guān)。

3. 通過對Etruscan牛的基因分析發(fā)現(xiàn)，這些牛與土耳其地區(qū)的牛更為相近。

聽力反駁：

1. 質(zhì)疑Herodotus的記載是否可信，提到了他關(guān)于巨型食人蟲子等離奇事物的描述，暗示其記述可能更像是故事而不是客觀歷史。

2. 一種假設(shè)認(rèn)為Etruscans可能是通過航海將語言帶到了土耳其地區(qū)，與閱讀中的推斷相反。

3. 考慮到Etruscans擅長貿(mào)易，他們有可能是通過商業(yè)聯(lián)系將土耳其的特殊品種牛引入意大利。

學(xué)術(shù)討論寫作

Some argue that factories, as major producers of pollution and waste, should be pushed to make dramatic changes in how they operate in order to protect and preserve the environment. Others contend that it is the small, cumulative actions of individuals that lead to the greatest impact, so public awareness and altered societal norms are most critical. I would like you to consider: who do you believe should make more efforts when it comes to environmental protection - factories or individuals?