德國很多學校都是免學費的你知道嗎？

德國是世界上最受國際學生青睞的留學目的國之一。據OECD公布的數據，在過去三十年中，全球范圍流動的大學生數量由1975年的80萬增長至2012年的450萬。其中，到德國留學的學生占全球留學生總數的6%。這讓德國成為僅次于美國（16%）和英國（13%）的世界第三大留學目的地國。作為一個非英語國家，德國為什么能吸引來這么多的國際留學生呢？本文嘗試找出這一問題的答案。

一、“詩人和思想家的國度”——國家魅力的磁石效應【>>>在線咨詢教師，定制專屬留學規(guī)劃】

德國常被人譽為是“一個詩人和思想家的國度”，在文學、哲學、社會學、教育、音樂、宗教等領域均有多位影響全球的“大人物”。例如文學領域的歌德、席勒、海涅、格林兄弟、布萊希特、格拉斯，哲學領域的康德、費希特、黑格爾、叔本華、費爾巴哈、馬克思、尼采、胡塞爾、海德格爾、伽達默爾、雅斯貝爾斯；社會學領域的韋伯、曼海姆、魯曼、哈貝馬斯、貝克；教育領域的洪堡、赫爾巴特、福祿貝爾、第斯多惠、狄爾泰、斯普朗格；音樂領域的巴赫、貝多芬、門德爾松、舒曼、瓦格納、勃拉姆斯；宗教領域的馬丁·路德。從他們身上不難看出德國對世界的影響和貢獻。除了這些大人物之外，普通德國人所體現出的遵守秩序、講究原則、認真負責、誠實坦率等傳統(tǒng)美德也增添了世人對德國的好感。

除了人文魅力之外，德國也是一個經濟與科技強國。其經濟實力世人有目共睹，眾多的科技發(fā)明改善了并在繼續(xù)改善著全人類的生活。汽車、自行車、白熾燈泡、冰箱、奧托發(fā)動機、阿斯匹林、電視、電腦、掃描

儀、芯片、液晶顯示屏、MP3、手風琴等均是源自德國的發(fā)明創(chuàng)造，就連作為西方文化標志的圣誕樹都是德國人的發(fā)明。不夸張地說，沒有德國人在人文和科技領域的貢獻，這個世界的光彩會暗淡許多。

雖然德國因為發(fā)動了二次世界大戰(zhàn)而成為歷史的罪人，不過，因為其對待歷史的態(tài)度（認罪-懺悔-賠償）又重新贏得了世界的諒解和尊重。BBC在2014年公布的全球民調顯示，德國是世界上國際形象最好的國家，約60%的全球公眾對德國持有積極的看法。

獨特的文化魅力、先進的科技、發(fā)達的經濟、穩(wěn)定的社會秩序、優(yōu)美的人文與自然景觀無疑會讓德國受到國際學生的青睞，甚至讓他們（及其父母）遠在考慮留學德國之前便對這個國家抱有好感。德國高校信息系統(tǒng)（HIS）的一份針對外國留學生的調查顯示，當被問及選擇來德國留學的原因時，有55%表示是為了認識和了解德國。由此可以看出德國國家魅力對于留學生的磁石效應。

二、德國大學——深得國際認可的優(yōu)質教育【>>>在線咨詢教師，定制專屬留學規(guī)劃】

德國是教學和科研相統(tǒng)一的現代大學的誕生地，在19世紀中葉到20世紀20年代之間曾是世界學術中心。德國大學在當時便吸引了來自美國、俄國和日本等國的眾多留學生，這些留學生回國之后直接推動了這些國家的發(fā)展。經過二次世界大戰(zhàn)的沖擊，德國雖然失去了世界學術中心的地位，不過，德國大學、特別是海德堡大學、慕尼黑大學、哥廷根大學、洪堡大學等傳統(tǒng)院校至今仍然在全球享有盛譽。

德國大學重視傳授高深的專業(yè)知識，學業(yè)任務重，完成學業(yè)所需的時間長，因學術要求高而致使學生輟學率很高。德國大學生在本科階段的輟學率平均為28%。工程類學科的輟學率為36%，個別學科（如建筑工程）的輟學率高達51%。外國學生的輟學率比德國學生還要平均高出十多個百分點。這讓德國大學所頒發(fā)的學位被普遍認為具有很高的含金量。國際學生作為理性決策的行為者選擇留學德國的一個重要原因，正是因為德國大學所頒發(fā)的文憑深得國際認可，可以給他們帶來所期待的“收益”。德國高校信息系統(tǒng)（HIS）針對外國留學生的調查顯示，當被問及來德國留學的原因時，64%的人表示是為了“獲得國際認可的畢業(yè)文憑”，69%的人表示可以“獲得特殊的專業(yè)知識”，81%的人表示是因為可以獲得“更好的就業(yè)機會”。

雖然德國的國家魅力和優(yōu)質的高等教育已足以吸引國際學生前來就讀，不過，德國政府和大學卻沒有在此采取消極等待的態(tài)度，而是積極主動地采取了一系列吸引留學生的政策和措施。下面重點介紹一下這些代表性的政策和措施。

三、招生政策——重視海外招生宣傳【>>>在線咨詢教師，定制專屬留學規(guī)劃】

為吸引更多的外國學生選擇留學德國，德國十分重視在海外的招生宣傳。除了德國高校之外，由德國政府直接資助的德意志學術交流中心（DAAD）和歌德學院（Goethe-Institut）在此扮演著重要的角色。

德意志學術交流中心（DAAD）成立于1925年，是全球最大的面向大學生和研究者開展國際交流的資助機構之一。目前，DAAD在世界范圍內設有15個辦事處、55個信息中心。這些網點構成德國拓展海外高等教育市場、開展海外宣傳的網絡。為提升德國高校在國際市場上的知名度，DAAD采取了許多措施和行動：

1、與德國高校校長聯席會議（HRK）聯合成立了一個專門負責德國高等教育國際宣傳的服務機構——德國高校市場委員會（GATE-Germany），提供的服務包括：為高校提供有關宣傳的各種建議；舉辦會議交流高校海外宣傳成功的經驗；為高校招收和培養(yǎng)留學生提供相關專業(yè)知識；通過培訓項目提高高校工作人員的對外宣傳能力；在全球舉辦德國高校展會；在全球范圍內宣傳德國高校。

2、除了通過GATE-Germany開展活動之外，DAAD自身也以不同的方式在海外宣傳和推廣德國高等教育，例如：（1）資助德國高校在國內外開辦暑期學校，增進國際學生對德國高校的了解，吸引他們前來德國留學。（2）資助人員流動和交流：這里面包括眾多為德國人和外國人設立的項目，例如德國海外及伙伴學校的輔助計劃（BetreuungsInitiative Deutsche Auslands- undPartnerSchulen，BIDS）項目支持德國高校與國外的PASCH學校建立聯系，為這些學校的畢業(yè)生到德國留學提供全方位的引導和幫助；另外，外國學生團體在德實習和調研、外國高校教師在德國高校任客籍教師等項目都可以申請DAAD的資助。這些項目對于吸引更多的學生和教師來德國高校、提升德國高校的國際化水平有很大的促進作用。（3）提供免費咨詢和信息材料：DAAD除了在宣傳巡講、展會活動、德國高校日等活動中為參加活動的學生提供面對面的咨詢服務之外，還通過郵件的形式回答外國學生有關留學的問題。此外，DAAD還制作了內容豐富、形式多樣的宣傳冊，比如：《德國作為目的地：國際學生指南》（ZielDeutschland-Wegweiser für Internationale Studierende）對德國學習和生活的方方面面都提供了詳細的信息和建議；《在德國學習：為孩子做的正確選擇》（Studierenin Deutschland-Eine Gute Wahl für Ihr Kind）是一份專門面向家長的咨詢材料；此外還有一些有關德國高等教育制度以及具體學科的介紹材料。

3、成立負責統(tǒng)一審核留學生申請材料的專門機構。2003年，德國的高校、DAAD和德國高校校長聯席會議共同成立了“國際學生留學申請工作和服務處”（簡稱uni-assist），其核心任務是審查申請者提交的相關材料是否與德國中學或大學畢業(yè)證書是同等級的、申請者是否具有在德國入學的基本資格，然后將通過審核的材料提交給被申請的高校，由高校做出是否錄取的決定。uni-assist是一個注冊協(xié)會，德國境內的所有公立高校都可以成為會員，目前其會員高校數量已達167所。設立這一機構的益處有三點：第一，學生只需提交一份材料就可以申請多所學校，有助于縮短申請時間、及早拿到簽證；第二，有助于減輕高校的審核壓力，提高審核效率；第三，由uni-assist統(tǒng)一實施的嚴格審核有利于德國高校留學生遴選的標準化和高水準，有助于降低德國高等教育的輟學率。

對于多數國際學生而言，留學德國的一個重要前提是要掌握德語。歌德學院作為分布范圍最廣的權威德語教學機構，為德語在海外的推廣以及幫助外國學生學習德語做出了重要的貢獻。歌德學院成立于1951年，宗旨是在全球推廣德語和德國文化，提升德國的國際形象，目前共有160家分支機構，遍布于全世界94個國家。據統(tǒng)計，2013年歌德學院為全世界266265人次提供了德語課程，相比2003年上升了71.7%。除了德語教學之外，歌德學院還舉辦豐富多樣的文化活動，在國外介紹德國文化、社會以及政治生活，推動國際文化交流與合作。通過語言學習與文化交流等活動，歌德學院為吸引外國優(yōu)秀人才到德國留學做出了不容小覷的貢獻。

除了在DAAD的框架下活動之外，德國各高校還會采取在其它國家設立辦事處的方式來擴大自身的海外宣傳，介紹本校的招生政策、項目及辦學特色，并為有意向的留學生和家長就近提供咨詢服務。與此同時，德國高校在招生計劃中通常會專門為留學生預留出部分名額，特別是在醫(yī)學、法學、心理學之類的錄取名額受限的熱門專業(yè)，給予外國留學生一點特殊的待遇。

四、學位制度——引入與國際接軌的學制【>>>在線咨詢教師，定制專屬留學規(guī)劃】

為了適應高等教育國際化的要求，更好地與國際接軌，進而促進學生的國際流動，德國在博洛尼亞進程中改革了傳統(tǒng)的學制，引入了國際上通用的學位體系，同時采用了“歐洲學分轉化系統(tǒng)”（ECTS）和英德雙語的“文憑補充文件”（Diploma Supplement）。

在博洛尼亞改革之前，德國高校的傳統(tǒng)學制不提供頒發(fā)學士學位的本科生教育層次，所頒發(fā)的學位只有兩個等級：第一個等級是碩士學位及與其同等級畢業(yè)證書，包括Diplom（理工、經濟及社科類碩士），Magister（文科類碩士）和Staatsexamen（國家考試）；第二個等級是博士學位（Doktor）。1998年《高等學�？偩V法》修改以后，特別是自博洛尼亞改革以來，德國各類高校在傳統(tǒng)學位制度之外逐步引入了“學士-碩士”的國際化學位體系。同時，根據2007年的《倫敦公報》和2009年《魯汶公報》建立“三級學位體系”（three-cycledegree system）的要求，德國大學逐步建立起包括學士、碩士和博士三個層次在內的三級學位制度。改革之后，在國外獲得本科或碩士學位的留學生有可能直接進入德國大學的下一階段學習，而不須像以前那樣從頭學起。

在博洛尼亞改革進程中，德國引入了“歐洲學分轉化系統(tǒng)”（ECTS）。“歐洲學分轉換系統(tǒng)”是與學士-碩士學位體系配套推出的學分積累和轉換體系，每一學年相當于60ECTS學分，對應1500-1800學時。其中，第一階段180−240ECTS學分，通常授予學士學位；第二階段90−120ECTS學分，通常授予碩士學位。引入“歐洲學分轉化系統(tǒng)”便于歐洲高校之間的學分轉換，有助于促進學生國際流動。

除此之外，德國高校在博洛尼亞改革進程中開始在學位證書之外頒發(fā)“文憑補充文件”，即在常規(guī)的文憑證書之外的補充說明文件。文憑補充文件用英語和德語撰寫，具有統(tǒng)一的格式要求，用來說明畢業(yè)生所學專業(yè)的錄取前提、學業(yè)內容、能力目標等，有時還包括對德國高等教育的介紹。文憑補充說明有助于提升德國學歷和學位在國際上的認可度，便于留學生畢業(yè)后在其他國家就業(yè)或繼續(xù)深造。

五、課程與教學——開設英文授課專業(yè)與合作辦學項目【>>>在線咨詢教師，定制專屬留學規(guī)劃】

為了吸引留學生，德國政府大力支持高校課程與教學的國際化，包括多種不同的形式。主要有：

1、英文授課專業(yè)。德國許多大學現在都開設了英文授課專業(yè)，課程用英文講授，畢業(yè)論文也用英文撰寫。DAAD在其網站上列出了1283個國際課程項目，分布在本科（142）、碩士（815）、博士（326）三個不同的學習階段。這意味著外國學生不必再額外多花一年左右的時間學習德語，掃除了他們選擇留學德國的語言障礙。除了這些英文授課專業(yè)之外，德國大學里許多非英文授課的專業(yè)也允許學生選擇用英文來撰寫畢業(yè)論文，為德語不熟練的留學生大開方便之門。

2、雙學位項目。為了繼續(xù)推動高等教育的國際化，德國越來越多的高校與其他國家高校合作開辦雙學位項目（包括雙學位、多學位及聯合學位項目）。在這種辦學模式下，學生可以在本國完成基礎課學習，再到另一個國家修習其他課程，雙學位項目的授課語言一般為英語，同時也開設使用所在地國家語言的課程，最后授予兩國高校都認可的文憑。德國高校在2014/2015冬季學期共開設雙學位專業(yè)559個，占所有專業(yè)總數的3.2%。

3、海外辦學項目。德國大學的海外辦學項目有多種不同的形式，如在海外創(chuàng)辦大學，設立海外分校，或在國外的大學中開設學院/專業(yè)。以就讀人數來衡量，德國目前最有影響的海外辦學項目是：埃及的德國開羅大學（GUC），約旦的德國約旦大學（GJU），中國（上海）的中德學院（CDHK）、中德工程學院（CDHAW）、上海-漢堡國際工程學院（Shanghai-Hamburg College），阿曼的德國阿曼科技大學（GUtech），新加坡的慕尼黑工業(yè)大學亞洲分校（TUMAsia）以及哈薩克斯坦的德國哈薩克斯坦大學（DKU）。越來越多的德國留學生此前曾經在德國大學的海外辦學項目中學習過。據統(tǒng)計，在2012/2013冬季學期，德國每十位外國留學生中就有一位出自此類項目。

六、留學費用——在不收學費的基礎上提供多元資助【>>>在線咨詢教師，定制專屬留學規(guī)劃】

留學費用（包括學費與生活費）是影響國際學生選擇留學目的國的一個重要因素。與收取學費的英美等國相比，德國的競爭優(yōu)勢在于其優(yōu)質而免費的高等教育。除了極少數私立高校和藝術類高校之外，德國大學基本上不收學費。2005年，德國部分聯邦州的高校曾一度向處于本科和碩士階段的學生（包括本國、歐盟成員國和非歐盟國家）收取最高500歐元（每學期）的學費，但隨后在學生的抗議以及社會各界的反對之下，絕大多數高校收學費的政策逐漸被取消了。

德國大學生目前僅需在每學期初繳納一種學期雜費（Semesterbeitrag），其金額各地大學有所不同，一般在100-200歐元之間。然而，這部分費用并非是交給大學的“學費”，而是撥給與大學生自身利益直接相關的一些服務部門（如學生會、大學生服務中心、宿舍、食堂等）。這筆費用中通常還包括學期票（Semesterticket）的費用。學生可以憑學期票（學生證）在大學所在城市及附近地區(qū)乘坐各類公共交通工具�？偟膩碚f，德國高校主要是公立學校，最好的大學都是公立大學，其辦學目的不是盈利。即便是對于外國留學生，也基本上沒有額外的費用。再加上德國的生活必需品（牛奶，面包，肉類）的價格低廉，所以留學德國的成本相對而言處于較低水平。

值得指出的是，德國不僅不收學費，而且還以多種不同的方式向學生提供資助。就資助機構而言，德國政府、高校、校外科研機構以及各種基金會等都有專門的資金用于資助留學生或學者在德國高校學習和科研。此外，德國作為歐盟的成員，留學人員也可以從歐盟獲得資助。例如，許多來自歐盟國家的留學生都得到了伊拉斯謨項目的資助。DAAD在其網站上設立了一個專門的獎學金數據庫（Stipendiendatenbank)，對所有閱覽者開放，申請者可以根據自身情況查找適合自己的資助項目。從資助形式來看，德國各類資助機構為包括留學生在內的高校學生/學者提供的資助，既有面對機構的課題和項目資助，也有面向個人的資助，如提供獎學金、學術獎項、工作崗位等。

七、生活服務——提供全方位的支持措施【>>>在線咨詢教師，定制專屬留學規(guī)劃】

日常生活是留學生在外國學習的一個重要方面，也是決定留學生就讀滿意度的一個重要因素。近年來，為創(chuàng)造更為舒適的留學環(huán)境，德國在外國留學生的生活服務方面提供了很多支持措施：

第一，設立專項基金，促進留學生更好的社會融入。德國政府以及DAAD等機構設立了專門的基金，幫助德國高校提升其對國際學生的支持服務，一些高校也計劃或已經投入了專門的學生援助經費，用來給留學生提供適宜的生活服務。例如，在2009-2013年期間，由聯邦教育與科研部出資，DAAD實施了“促進外國學生融入計劃”（Programm zur Förderung der Integration ausländischerStudierender, PROFIN）。這一計劃以促進在德留學生以及有移民背景的學生的能力提升、保障其學業(yè)成就及良好的生活環(huán)境為目標，在執(zhí)行期間共資助了100多個項目，切實地提升了德國高校對留學生的生活服務水準。對于那些對待留學生態(tài)度友好、得到留學生好評的外國人管理部門，DAAD也會頒發(fā)獎章/獎金。

第二，出臺通用標準，保障對留學生的照管質量。2009年11月，為了保證并不斷改善德國高校對外國留學生的照管質量，由高校校長聯席會議和DAAD組成的聯合工作小組制定了《德國高校留學事務國家準則》（Nationaler Kodex für das Ausländerstudium andeutschen Hochschulen）。其指導思想是盡量給予國際學生與德國本土以及其他歐盟國家學生同等的權利，并為他們提供其作為“外國客人”所需的幫助。本著高校自治的原則，高校校長聯席會議的成員高校可以自行決定是否簽訂這項準則。一旦簽訂這一準則，高校在日常管理中就需接受高校校長聯席會議的監(jiān)督。目前，包括海德堡大學、柏林自由大學、慕尼黑大學在內的136所高校已經確定簽署或正在執(zhí)行這項準則。這一準則明確指出高校對留學生在當地的學習和生活條件負有責任，為德國高校留學生的照顧與指導確定了一個全國通用的最低標準。

第三，通過專門機構提供衣食住行等全方位的生活服務。在德國，高校的主要任務是科研和教學。學生生活方面的各類事務則由獨立于大學的自治服務機構承擔，德國大學生服務中心（Deutsches Studentenwerk，DSW）在其中起著關鍵的作用。它是一個全國性的協(xié)會，總部設在柏林，目前在全國16個聯邦州設立了58個分中心，為全國300多所高校的220多萬大學生提供食宿、勤工助學、資助、心理與就業(yè)咨詢等全方位、系統(tǒng)化的支持服務。除了面向所有大學生的服務外，大學生服務中心還為國際留學生提供許多特殊的支持措施。例如，在留學生剛剛入學的階段，德國有16個大學生服務中心為新生提供包括提供學生宿舍在內的“全程無憂服務包”（das Rundum-sorglos-Paket）。這對于面臨學生宿舍位置供應少、自由市場房源緊張窘境的留學生來說，無疑解除了其留學中的一大難題；另外，許多大學生服務中心還在“服務包”里添加了學期票、食堂優(yōu)惠券以及保險服務，一些服務中心的服務包中甚至包括自行車、電腦、互聯網安裝、餐具、床上用品以及運動和語言課程等項目。除了為留學生在初到德國時提供周到貼心的服務之外，大學生服務中心會在留學生求學的整個過程中為其提供咨詢服務，包括尋找房屋、購買保險、心理咨詢、求職信息等等。有時還會協(xié)助有困難的留學生與行政官員交流、填寫表格或在特殊情況下陪同留學生與律師、外事局官員或教授會面。在資助方面，德國有43家大學生服務中心設立了專項基金，可以為留學生提供貸款或非償還性補助。當留學生遇到一些特殊的經濟困難，如孩子出生、醫(yī)療費用過高而無法支付、出于經濟原因無法完成學業(yè)、專業(yè)學習資料需要高額支出時，可以向大學生服務中心提出資助申請。

八、移民就業(yè)——放寬留學生就業(yè)與居留限制【>>>在線咨詢教師，定制專屬留學規(guī)劃】

為了便于外國留學生在德國的就業(yè)和移民，德國在新制定/修訂的法律——如《移民法》和《居留法》——中，對相關的問題進行了統(tǒng)一的規(guī)范，并進一步放寬了外國留學生在德國的工作和居留條件：

第一，放寬對留學生在讀期間兼職時長的限制。德國在政策上允許歐盟成員國以及瑞士的留學生在讀期間從事有償工作；但其他國家的學生在新修訂的《居留法》生效前，自由從事有償兼職的時長一年中不能超過90天或180個半天（平均每周不得超過14小時）。[30]而依據新修訂的《居留法》，非歐盟的學生在學習期間的自由打工時間可以延長至120個全天或240個半天。如此一來，留學生就可以通過兼職工作來資助自己在德國的學業(yè)。這對于來自亞洲、非洲、拉丁美洲等發(fā)展中國家的自費留學生而言無疑是具有吸引力的。調查顯示，大約一半的（49-54%）外國留學生都在假期打工以資助自己的留學生活。

第二，延長留學生畢業(yè)后的工作簽證時間。德國高校畢業(yè)的外國留學生在德國就業(yè)市場上求職幾乎是不會受到限制的。新《居留法》將外國留學生在畢業(yè)后找工作的簽證時間從此前的一年延長到18個月，在此期間，留學生可以不受限制的打工，如果外國畢業(yè)生在此期間找到合適的工作崗位，就可以成功地將目前的居留許可改簽為工作簽證。而且，若德國高校的外國畢業(yè)生在德語語言水平、生活保障等方面符合《居留法》第18條的規(guī)定，在德國有一份與自己所學專業(yè)相符合的工作且已經擁有法定的居留權達兩年，并已繳納了至少24個月的法定稅費，即可申請在德國永久居留。這些政策對于計劃日后在德國長期生活和工作的外國留學生而言，無疑是極具吸引力的。

九、結語【>>>在線咨詢教師，定制專屬留學規(guī)劃】

本文的分析表明，德國獨特的文化魅力、先進的科技、發(fā)達的經濟、穩(wěn)定的社會秩序、優(yōu)美的人文與自然環(huán)境、優(yōu)質而免費的高等教育是吸引國際學生選擇留學德國的重要因素。而德國政府機構和高校所實施的一系列有助于國際化的政策和措施（從海外招生宣傳到國際課程直至就業(yè)和移民許可）則掃除了留學生前往德國留學的諸多主客觀障礙，便于他們將留學德國的最初想法或愿望變成現實，并提高他們就讀的滿意度。這種以國家魅力為基石的積極、主動、系統(tǒng)化、全方位的國際化政策是德國吸引國際學生的主要原因,亦是德國作為留學目的國的魅力所在。

當然，國際學生選擇留學德國的原因是很復雜的。這里面既有留學生方面的影響因素（推的因素），也有德國方面的影響因素（拉的因素）。其中，“推的因素”和留學生個人、家庭及其所在國家的國情密切相關，情況復雜，難以一一窮盡。本文選擇聚焦于分析“拉的因素”，即解釋德國作為留學目標國的魅力所在。

受這一分析視角的影響，讀者在這里看到的都是留學德國的“光鮮面”。為避免產生誤導，這里有必要強調的是：任何事情都有兩面。留學德國自然也有其“陰暗面”。豪布賴恩（U. Heublein）負責完成的系列調查表明，在德國本科階段學習的留學生的輟學比例高達41%。在2012年公布的調查中，外國留學生的輟學率更是高達50%，這意味著有一半的留學生無法拿到德國大學的畢業(yè)證書。來自拉丁美洲的留學生的輟學率甚至接近60%。除了學業(yè)內容要求高之外，還有一個重要的原因就是留學生不適應德國大學的教學與學習文化。德國高校信息系統(tǒng)（HIS）的調查問到留學生在德國的困難時，被調查者提到最多的困難便是不適應這里的學習體系（Orientierung im Studiensystem）。

因此，留學德國雖然看上去很美，卻未必適合每一個人。事實上，德國大學只適合那些目標明確、善于自我管理、具有獨立工作能力的人，因為德國大學生不會從學校或老師方面得到太多的管理或指導，他們在多數情況下都必須在“孤獨與自由”中獨立奮斗。對此，讀者在受德國魅力吸引的同時應該保持清醒的認識。

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