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理工科

“上帝創(chuàng)造了天地，但荷蘭人創(chuàng)建了自己的家園。”謙虛的荷蘭人一般不會(huì)自夸。但是他們很高興從參觀大壩和其他水利工程的外國(guó)游客的嘴里聽(tīng)到這樣的贊美。

如果沒(méi)有大壩或不間斷的排水，荷蘭大約三分之一的土地將永久淹沒(méi)在水里，而這部分土地正是大城市和人口密集的地區(qū)。荷蘭會(huì)經(jīng)常令人聯(lián)想到與水的抗?fàn)帯Ｈ欢�，真�?shí)的情況更為復(fù)雜一些。正如居住在長(zhǎng)江或黃河流域的中國(guó)人所知，你不能輕視水，水的力量如此巨大，你不能隨時(shí)隨地阻止它，但是你可以與水合作，調(diào)節(jié)疏導(dǎo)它。盡管如此，水永遠(yuǎn)不會(huì)允許你改變它的流向。因此，荷蘭的水利工程師學(xué)會(huì)了不與水為敵，而是把水當(dāng)作一個(gè)時(shí)不時(shí)找麻煩、需要人介入和引導(dǎo)方能走上正軌的朋友。除非我們對(duì)現(xiàn)有水利工程保持始終如一的關(guān)心和進(jìn)行持續(xù)不斷的維護(hù)管理，否則會(huì)出現(xiàn)毀滅性水災(zāi)。后一次損失慘重的水災(zāi)(發(fā)生在1953年)使荷蘭從民用技術(shù)方面的失誤中得到了教訓(xùn)。

荷蘭對(duì)水的管理和土地開(kāi)墾有著悠久的歷史和成功經(jīng)驗(yàn)。早的大壩建于一千年前。早的把過(guò)多的水排入江海的風(fēng)車發(fā)明于中世紀(jì)，大致是中國(guó)的元代和明代。真正意義上的大規(guī)模土地開(kāi)墾工程可以追溯到十七世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的工程師Leeghwater用阿姆斯特丹商人提供的資金，利用大批的風(fēng)車將湖水排干，成功地把大面積的內(nèi)湖開(kāi)墾成農(nóng)田。Leeghwater成就無(wú)以倫比，一直持續(xù)到工業(yè)革命時(shí)期，才有了比風(fēng)能更多的選擇。

現(xiàn)在的Leeghwater式風(fēng)車是樹(shù)立在荷蘭大地上的、倍受珍視的紀(jì)念碑。經(jīng)電子和柴油機(jī)調(diào)整過(guò)的水位精確到厘米。數(shù)家高等教育機(jī)構(gòu)以英語(yǔ)授課的國(guó)際課程向全世界傳授荷蘭在民用技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的專長(zhǎng)。這些課程不僅涉及排水和灌溉，還包括水的治理。對(duì)水治理的重視是因?yàn)椋好裼眉夹g(shù)與環(huán)保和環(huán)境問(wèn)題的交叉不斷擴(kuò)大;污水對(duì)生活環(huán)境造成了嚴(yán)重的危害，并導(dǎo)致了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失：水管理和引導(dǎo)江海水力與環(huán)保技術(shù)是分不開(kāi)的。荷蘭水力學(xué)的聲望有時(shí)使人忽視了荷蘭高等教育和院校在其他領(lǐng)域的科技成就。荷蘭在物理學(xué)方面享有很高的聲望。荷蘭人屢屢榮獲物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)，后一次是在本世紀(jì)初。>>>免費(fèi)定制專屬歐洲留學(xué)申請(qǐng)方案

另外，荷蘭天文學(xué)也頗富盛譽(yù)，經(jīng)常取得劃時(shí)代的成果。荷蘭又是全球(衛(wèi)星)遙感技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的中心。目前在中國(guó)大量投資的電子產(chǎn)品跨國(guó)公司飛利浦就是一家荷蘭公司，這也顯示了荷蘭是信息社會(huì)佼佼者的地位。在荷蘭學(xué)習(xí)任何科技領(lǐng)域的國(guó)際課程的人都會(huì)被領(lǐng)入選擇前衛(wèi)專業(yè)國(guó)際學(xué)位課程先鋒之列。提供這些課程的著名理工院校有代爾夫特理工大學(xué)，埃因霍芬理工大學(xué)，特文特大學(xué)。荷蘭機(jī)械工程學(xué)在為殘疾人開(kāi)發(fā)輪椅和假肢方面頗有建樹(shù)，荷蘭企業(yè)的生產(chǎn)力足以生產(chǎn)這方面的產(chǎn)品，并向世界市場(chǎng)銷售。荷蘭多個(gè)機(jī)械工程學(xué)系與這樣的企業(yè)之間存在著諸多合作。荷蘭的整個(gè)科技領(lǐng)域都是如此。高等教育機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期保持的與企業(yè)界緊密的合作關(guān)系使得優(yōu)秀學(xué)生能夠去企業(yè)學(xué)習(xí)，并進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)校研究與課程設(shè)置更適應(yīng)社會(huì)的需要。

此外，荷蘭國(guó)際教育中的技術(shù)領(lǐng)域尤為好客和國(guó)際化。在著名的特文特大學(xué)，百分之六十以上的博士研究項(xiàng)目都由國(guó)外人才從事。在飛利浦總部的綠蔭下，埃因霍芬大學(xué)一半以上的博士后都來(lái)自外國(guó)。荷蘭教育和研究領(lǐng)域的策劃者心里很清楚，為了能夠繼續(xù)保持領(lǐng)先地位，荷蘭必須在國(guó)際范圍內(nèi)行動(dòng)起來(lái)，向?qū)W生介紹和傳授這些知識(shí)。必須給年輕的國(guó)外人才提供機(jī)會(huì)。

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二十多年來(lái)荷蘭有了一個(gè)新的出口產(chǎn)品：荷蘭民法典。該法典經(jīng)過(guò)反復(fù)、深入細(xì)致的修改,成為目前世界上新的現(xiàn)代立法。它完全迎合全球化信息社會(huì)的要求，并且經(jīng)具體的調(diào)整后，為許多國(guó)家全部或部分使用。這些國(guó)家同時(shí)受益于荷蘭在立法方面的專長(zhǎng)。在此之前，荷蘭法學(xué)家的國(guó)際聲望是建立在國(guó)際法基礎(chǔ)之上。

十七世紀(jì)初，荷蘭法學(xué)家Hugo de Groot 以《公海自由論》和《論戰(zhàn)爭(zhēng)與和平法》這兩篇著作為設(shè)立國(guó)際法的基礎(chǔ)。他在上述第一本著作中提出：任何國(guó)家不得對(duì)距海岸三海里以外的海域擁有獨(dú)統(tǒng)權(quán)。很多人認(rèn)為，我們星球上的有些資源是屬于全人類的遺產(chǎn)，而不屬于個(gè)別國(guó)家或企業(yè)，de Groot的說(shuō)法離這一當(dāng)下盛行的想法僅有一步之遙�！墩搼�(zhàn)爭(zhēng)與和平法》為戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期或者和平時(shí)期的國(guó)際陸地通行法奠定了理論基礎(chǔ)。荷蘭國(guó)家雖小，但卻是國(guó)際法院的所在地，由此說(shuō)明荷蘭在國(guó)際法領(lǐng)域的國(guó)際聲望。這其中原因有二：首先，荷蘭很難對(duì)他國(guó)施加影響。荷蘭的國(guó)家利益受惠于一個(gè)各國(guó)、各企業(yè)和各人均遵守國(guó)際法規(guī)的和平世界。其次，上個(gè)世紀(jì)之初在海牙舉行了數(shù)次國(guó)際和平會(huì)議，從而制定了有關(guān)戰(zhàn)犯待遇協(xié)議和被占區(qū)公民交往的規(guī)定。雖然交戰(zhàn)各國(guó)多次違反了這些法規(guī)，但是當(dāng)時(shí)制定的法規(guī)直到今天仍然有效。成立國(guó)際法院的動(dòng)因是：各國(guó)將會(huì)把他們之間的分歧爭(zhēng)端帶進(jìn)倍受尊敬的國(guó)際法院，以此替代戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺。雖然國(guó)際法院組建之初時(shí)的態(tài)度過(guò)于樂(lè)觀，但是各國(guó)在解決非本質(zhì)性爭(zhēng)端時(shí)，還是常常訴諸于國(guó)際法院。上個(gè)世紀(jì)九十年代，海牙還是國(guó)際刑事法庭所在地，專門審判反人道罪。荷蘭法律界因此在國(guó)際上頗受矚目。荷蘭高校提供的法律英語(yǔ)課程體現(xiàn)了荷蘭的法律傳統(tǒng)。許多法律專業(yè)課程與國(guó)際法有關(guān)，常常涉及法律制度的比較。學(xué)生們還可以學(xué)習(xí)法學(xué)的新分支，如太空法。人類目前的太空活動(dòng)已經(jīng)使太空法規(guī)的形成成為必然。然而，荷蘭不僅僅是在這個(gè)意義上對(duì)外國(guó)學(xué)生充滿吸引力。荷蘭法律不像美國(guó)或英國(guó)法律那樣以傳統(tǒng)共同法為基礎(chǔ)，而是基于源于1789年法國(guó)大革命時(shí)期的民法典和刑法典的法國(guó)法律。曾體現(xiàn)法國(guó)君主獨(dú)斷專橫的中世紀(jì)法律因法國(guó)大革命而被摒棄，并被新的法律所替代。新法律隨后也被所有法國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)敗國(guó)引進(jìn)。因此，荷蘭法律屬于歐洲大陸法系。許多歐洲以外的國(guó)家也選擇了法國(guó)法律模式。荷蘭由此成為那些對(duì)(國(guó)際)法律饒有興趣的中國(guó)人的理想之選。>>>免費(fèi)定制專屬歐洲留學(xué)申請(qǐng)方案

荷蘭對(duì)待法規(guī)的態(tài)度與英美截然不同。英美缺少系統(tǒng)化法律體制，因此判例法在英美國(guó)的作用要比在荷蘭更重要。隨著中國(guó)出口產(chǎn)品的數(shù)量和品種日益增多，中國(guó)個(gè)人、企業(yè)以及政府越來(lái)越多地接觸到國(guó)外、國(guó)際法規(guī)。尤其是歐盟區(qū)域內(nèi)有效地掌握商業(yè)法知識(shí)是出口成功進(jìn)行貿(mào)易的一個(gè)必要前提，沒(méi)有內(nèi)行指點(diǎn)，很可能會(huì)造成嚴(yán)重的商業(yè)失誤，還有可能不經(jīng)意地簽訂對(duì)自己不利的商業(yè)合同或是做出應(yīng)受處罰的事情。國(guó)際稅法的知識(shí)也同樣重要，中國(guó)企業(yè)在國(guó)外越來(lái)越多地接觸到外國(guó)稅務(wù)制度。為了在海外尋找適宜的場(chǎng)所，為了確定某國(guó)進(jìn)口法稅務(wù)規(guī)定是否使中國(guó)產(chǎn)品在該國(guó)具有競(jìng)爭(zhēng)力，稅務(wù)立法知識(shí)將必不可少。正是由于荷蘭擁有如此現(xiàn)代的民法典，荷蘭偉大的國(guó)際法傳統(tǒng)和它在比較法學(xué)方面的盛譽(yù)，使荷蘭成為中國(guó)未來(lái)法學(xué)家們學(xué)習(xí)的首選之地，他們會(huì)因此而接觸到豐富的歷史和廣泛的專業(yè)知識(shí)以及古往今來(lái)的國(guó)際化氛圍和國(guó)際視野。二十一世紀(jì)的中國(guó)正需要有國(guó)際視野的法學(xué)專家。

商科

荷蘭人很樂(lè)意告訴他們的外國(guó)朋友，說(shuō)他們是一個(gè)小國(guó)的公民。他們畢竟與1600萬(wàn)荷蘭人同住在面積為4.15萬(wàn)平方公里的土地上。然而，這個(gè)小國(guó)同時(shí)也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)巨人。像殼牌和聯(lián)合麗華這樣的跨國(guó)公司都掌握在荷蘭人手中。阿姆斯特丹Schiphol機(jī)場(chǎng)是歐洲樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)場(chǎng)。所有這些事實(shí)都有力地證明了荷蘭的興旺繁榮和發(fā)達(dá)水平。荷蘭每人每年收入在28,000美元左右，其生產(chǎn)力居歐盟之首。荷蘭的工資水平比較高，對(duì)有些經(jīng)濟(jì)觀察家來(lái)說(shuō)甚至過(guò)高，而且，荷蘭率先在質(zhì)量和創(chuàng)新上，而非在價(jià)格上參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。>>>免費(fèi)定制專屬歐洲留學(xué)申請(qǐng)方案

荷蘭的繁榮是建立在高增值基礎(chǔ)上的。荷蘭的高度繁榮不僅與國(guó)民的教育水平和產(chǎn)品先進(jìn)的程度有關(guān)，而且是與荷蘭人的商業(yè)洞察力和領(lǐng)導(dǎo)能力有關(guān)。荷蘭在這方面有悠久的傳統(tǒng)。早在1602年荷蘭的商人已經(jīng)建立了東印度公司，它很快地與廣州商人建立起友好的貿(mào)易關(guān)系。同期，荷蘭人發(fā)明了股份制。荷蘭自古以來(lái)保持著對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)的濃厚興趣。荷蘭在這一領(lǐng)域從事的科學(xué)研究獲得高水平發(fā)展，令人折服的例子是鹿特丹的簡(jiǎn)·丁伯根(Jan Tinbergen)教授獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)。他摘取諾貝爾桂冠的原因是他在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的卓越成就。但丁伯根首先是以發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的在國(guó)際上享有盛譽(yù)。從傳統(tǒng)上來(lái)看，荷蘭的經(jīng)濟(jì)學(xué)家把自己看作是一個(gè)與社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)造繁榮息息相關(guān)的社會(huì)學(xué)職業(yè)者。這一定位使他們務(wù)實(shí)但不受局限，因?yàn)樯鐣?huì)問(wèn)題非常適于多學(xué)科和跨學(xué)科的視角和方法。經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣如此。荷蘭高校為此開(kāi)設(shè)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)專業(yè)課程，該課程關(guān)心的是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的細(xì)枝末節(jié)。管理和策略應(yīng)該建立在堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，但其他學(xué)科如：心理學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至人類學(xué)的成果也適用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。經(jīng)濟(jì)學(xué)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)和相關(guān)學(xué)科長(zhǎng)期以來(lái)深受荷蘭學(xué)生的歡迎。

荷蘭商界對(duì)接受過(guò)良好的經(jīng)濟(jì)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理教育的年輕人一直有很大的需求。這方面有許多用英語(yǔ)授課的國(guó)際專業(yè)課程，而且這些課程面向全球承認(rèn)荷蘭商業(yè)教育特殊優(yōu)勢(shì)的人士。這一特殊優(yōu)勢(shì)與荷蘭地處歐洲的事實(shí)有關(guān)。荷蘭是1957年決定締造歐盟的六個(gè)發(fā)起者之一，現(xiàn)在歐盟已擁有27個(gè)成員國(guó)，從西班牙伸展到北極，從愛(ài)爾蘭到雅典。現(xiàn)在自由貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)更加突顯，因?yàn)槎鄠�(gè)歐洲國(guó)家，包括荷蘭在內(nèi)，建立了以歐元作為統(tǒng)一貨幣的貨幣聯(lián)盟。歐元在國(guó)際上與美元互相競(jìng)爭(zhēng)，在經(jīng)濟(jì)上歐盟成員國(guó)也與美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)和歐洲之間的貿(mào)易和合作關(guān)系日益加強(qiáng)。中國(guó)和歐洲在經(jīng)濟(jì)上有著共同利益，而這些利益正在穩(wěn)步增加。再者，歐洲的經(jīng)營(yíng)與貿(mào)易方式常常不同于美國(guó)，而歐洲的經(jīng)營(yíng)與貿(mào)易方式非常成功，比如說(shuō)像飛利浦這樣的荷蘭公司或德國(guó)大眾汽車公司。這些公司成功的經(jīng)驗(yàn)很值得我們近距離觀察。早在九十年代荷蘭前任文化國(guó)務(wù)秘書(shū)Aad Nuis指出，荷蘭不僅是一個(gè)貨物集散地，而且也是想法的集散地。如果你想觀察歐盟的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如果你想立刻認(rèn)識(shí)想法、方法和技巧，到荷蘭來(lái)居住學(xué)習(xí)。荷蘭的國(guó)際性專業(yè)教育非常重視實(shí)踐。實(shí)習(xí)和參觀企業(yè)是期限較長(zhǎng)的專業(yè)課程的重要內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠在他們專業(yè)領(lǐng)域積累必要的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄兛梢詮膬?nèi)部看到荷蘭的企業(yè)是如何在國(guó)際舞臺(tái)上運(yùn)作的。實(shí)習(xí)和參觀地點(diǎn)是跨國(guó)企業(yè)嗎?很有可能是。但一旦來(lái)到荷蘭，外國(guó)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)在荷蘭占有舉足輕重的地位，而且他們也將有機(jī)會(huì)領(lǐng)略企業(yè)如何成功地抓住市場(chǎng)空缺來(lái)確立自身的位置。荷蘭政府目前正努力鼓勵(lì)小型(家庭)企業(yè)加入進(jìn)出口行列，這樣的政策傾向不是沒(méi)有依據(jù)的。無(wú)論是在管理上還是在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面，越是在小型企業(yè)里越能看到許多新意。對(duì)小企業(yè)的重視是荷蘭高等教育在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)方面的水平和心態(tài)促成的。怎樣管理經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)是學(xué)不來(lái)的。你必須具有天賦的才能。但是如何對(duì)待天賦，如何成功地應(yīng)用天賦，是荷蘭多門以英語(yǔ)授課的、經(jīng)營(yíng)企業(yè)方面國(guó)際專業(yè)課程的重心。學(xué)習(xí)這樣的專業(yè)課程是明智的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資。>>>荷蘭留學(xué)免費(fèi)答疑咨詢

農(nóng)業(yè)

盡管荷蘭以4.15萬(wàn)平方公里的面積和1600萬(wàn)人口被歸入歐洲較小國(guó)家之列，但它卻是世界第三大食品出口國(guó)。如果考慮到荷蘭只有1.5%的人口從事農(nóng)業(yè)工作，你會(huì)覺(jué)得這一反差更加突出。荷蘭的農(nóng)業(yè)大國(guó)地位是以其驚人的生產(chǎn)力水平為基礎(chǔ)的，而其生產(chǎn)力依靠的則是其高科技的農(nóng)場(chǎng)、配件供應(yīng)廠和農(nóng)工綜合體。

現(xiàn)在荷蘭的年輕農(nóng)民一般都受過(guò)高等教育，否則他們無(wú)法成功地領(lǐng)導(dǎo)他們的企業(yè)。荷蘭擁有有效的、涉及從初級(jí)到大學(xué)程度的農(nóng)業(yè)教育體系。瓦赫寧根大學(xué)和其他幾所大學(xué)是其高等農(nóng)學(xué)特色教育的代表。今年年初，中國(guó)伊利集團(tuán)與瓦赫寧根大學(xué)及研究中心在荷蘭合作成立研發(fā)中心。

荷蘭瓦赫寧根大學(xué)及研究中心由瓦赫寧根大學(xué)、萬(wàn)豪勞倫斯坦農(nóng)學(xué)院及農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)組成。近百年來(lái)，一直致力于生命科學(xué)及自然資源領(lǐng)域相關(guān)的高等教育及科技研究，在國(guó)際上享有很高的名譽(yù)和聲望。這些學(xué)校的大門不僅是向荷蘭學(xué)生而且也向外國(guó)學(xué)生敞開(kāi)，因此能提供越來(lái)越多的英語(yǔ)授課課程。

荷蘭和中國(guó)有著平行發(fā)展的歷史，荷蘭的高等農(nóng)業(yè)教育可追溯到孫中山的時(shí)代。它是在總結(jié)荷蘭傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在一個(gè)多世紀(jì)前的失敗經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展壯大的。以瓦赫寧根大學(xué)為代表的教育機(jī)構(gòu)初是由荷蘭農(nóng)民及其團(tuán)體組織自發(fā)建立的，直到后來(lái)才歸政府所有。歷史經(jīng)驗(yàn)使這些機(jī)構(gòu)學(xué)會(huì)與農(nóng)業(yè)以外的大千世界保持緊密的聯(lián)系。

它們開(kāi)設(shè)的課程及相關(guān)研究都與農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)工綜合體的需求緊密結(jié)合。他們不回避基礎(chǔ)研究，農(nóng)業(yè)教育和研究的終目的是為了強(qiáng)化整個(gè)農(nóng)業(yè)部門，而不是簡(jiǎn)單的“為科學(xué)而科學(xué)”。荷蘭高等農(nóng)業(yè)教育可為學(xué)生提供與其眾多出口的農(nóng)產(chǎn)品系列一樣廣泛的專業(yè)選擇。你也許知道荷蘭的乳制品加工很有名，但乳制品出口只占其農(nóng)產(chǎn)品出口的很小一部分。>>>免費(fèi)定制專屬歐洲留學(xué)申請(qǐng)方案

此外，荷蘭在熱帶植物培植和研究，花卉種植以及畜牧業(yè)方面都居世界領(lǐng)先地位。荷蘭西部村莊Boskoop是世界樹(shù)木和灌木苗圃之都。荷蘭人在盆栽植物方面有很敏銳的市場(chǎng)眼光。由于富有的中產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的不斷壯大，他們的需求正逐漸由購(gòu)買和裝飾公寓擴(kuò)大到對(duì)舒適的室內(nèi)布置或花園的布置上。我們相信中國(guó)在這方面的市場(chǎng)潛力也很大。荷蘭農(nóng)業(yè)的高度市場(chǎng)化將會(huì)使你在這里學(xué)到如何搶在競(jìng)爭(zhēng)者之前回應(yīng)市場(chǎng)的需求。

荷蘭的農(nóng)業(yè)成功不僅依賴于某個(gè)富有創(chuàng)新精神的企業(yè)，它還依賴于具有同樣創(chuàng)新精神的農(nóng)工綜合體以及優(yōu)良的運(yùn)輸網(wǎng)和產(chǎn)品銷售網(wǎng)。這是因?yàn)橐粋�(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品從農(nóng)田到消費(fèi)者的住所要經(jīng)過(guò)很多環(huán)節(jié)，從初到每個(gè)階段的質(zhì)量都必須得到保障。你會(huì)在高等農(nóng)業(yè)課程中不時(shí)看到這種對(duì)質(zhì)量和所謂的“鏈條管理”的考慮。你同樣會(huì)接觸到有關(guān)于農(nóng)工綜合體以及環(huán)境理論相結(jié)合的學(xué)科和課程。

荷蘭農(nóng)民從失誤中學(xué)會(huì)了，如果使用土壤或農(nóng)藥手段不當(dāng)，會(huì)對(duì)生活質(zhì)量和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率帶來(lái)負(fù)面的后果。農(nóng)業(yè)和土地管理正逐漸形成為一個(gè)整體。這方面的理論和研究很多，比如，植物改良不光是為了提高收成，它也正是為了增強(qiáng)抵抗疾病和瘟疫的植物基因抗體。

另外，生物性植物保護(hù)是實(shí)驗(yàn)室和課堂的一個(gè)熱門話題。荷蘭的高等農(nóng)業(yè)教育歷來(lái)的先鋒地位使得外國(guó)學(xué)生和研究者對(duì)荷蘭農(nóng)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域以及依賴于農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展的濃厚的興趣有史已久。同時(shí)，荷蘭高等教育機(jī)構(gòu)也以國(guó)際化的眼光和傾向歡迎外國(guó)學(xué)生和年輕研究者參與相關(guān)的研究與教學(xué)。如果你滿足于只學(xué)到幾樣技巧，如果你想回避風(fēng)險(xiǎn)和意外，荷蘭并不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x擇。>>>免費(fèi)定制專屬歐洲留學(xué)申請(qǐng)方案

荷蘭的教師、導(dǎo)師以及同學(xué)將不斷地向你挑戰(zhàn)。你要不斷地接受挑戰(zhàn)，要盡自己所有的能力和創(chuàng)造力。這并不意味著你可以任由自己發(fā)揮。重要的是有節(jié)制地對(duì)藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行探索。因此，你必須懷有抱負(fù)，并且能站穩(wěn)立場(chǎng)。勇于才嘗試的人會(huì)得到很高的回報(bào)。

建筑學(xué)和城市規(guī)劃

荷蘭一首著名的兒歌里有這么一句歌詞：“阿姆斯特丹是建在樁子上的城市。”兒歌的意思不是說(shuō)荷蘭王國(guó)的首都到處是樁上房屋，而是指荷蘭建筑工作者所面臨的特殊問(wèn)題。

荷蘭大部分土地處于萊茵河、馬斯河、須爾德河和埃姆斯河三角洲，是軟沉淀物沉積而成的，土質(zhì)有時(shí)特別松軟。另外，還有泥煤，是由植物殘?jiān)�，�?jīng)歷了數(shù)千年自然演變而產(chǎn)生的。如果你不想讓建筑轉(zhuǎn)眼間陷入松軟的土壤，就必須要讓地基符合特殊的要求，幸好荷蘭土地深處是硬沙層。

幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，荷蘭的大多數(shù)建筑(特別是大壩背后和沙丘地帶)都是建立在用力夯入硬層的樁子上。這些樁子可能有10米到20米長(zhǎng)，過(guò)去用木樁，現(xiàn)在的樁子大都由混凝土做成。樁子頂部被截短，這樣它們就可以被隱藏在地下，上面才是房子的地基。自然條件使得阿姆斯特丹和其他一些城市古老的河邊房屋的確建在樁子上。那些多分布在現(xiàn)代化商業(yè)區(qū)的辦公塔樓和那些作為荷蘭經(jīng)濟(jì)繁榮支柱的大型工業(yè)聯(lián)合體也是如此。>>>荷蘭留學(xué)免費(fèi)答疑咨詢

荷蘭具有在困難的自然條件下建房的豐富經(jīng)驗(yàn)。荷蘭的幾家公司聯(lián)手承擔(dān)建設(shè)令人贊嘆的香港機(jī)場(chǎng)的任務(wù)，這對(duì)富有國(guó)家自豪感的荷蘭人來(lái)說(shuō)這是情理之中的事。從天空俯瞰荷蘭，可以看出它是一個(gè)井然有序的國(guó)家：城市和鄉(xiāng)村截然分開(kāi)，住宅和工業(yè)區(qū)毗鄰但不互相混雜，比直的運(yùn)河和高速公路橫貫全國(guó)�？瓷先�沒(méi)有一處地方象是天然偶成。

事實(shí)上，大部分荷蘭土地是荷蘭人經(jīng)過(guò)數(shù)世紀(jì)艱苦勞動(dòng)從江海贏來(lái)的。截水造地要求許多合作和規(guī)劃，大壩建成后，需對(duì)新造地理智地進(jìn)行開(kāi)發(fā)。正因?yàn)槿绱耍�城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)在荷蘭有著悠久的歷史。規(guī)劃的關(guān)鍵在于有效并有目的地使用現(xiàn)有空間。實(shí)現(xiàn)這一宗旨迫在眉睫，因?yàn)樵诿娣e僅為4.15萬(wàn)平方公里的荷蘭土地上居住著1600多萬(wàn)人口。

此外，城市結(jié)構(gòu)里也體現(xiàn)了荷蘭重視中產(chǎn)階級(jí)的本質(zhì)。荷蘭沒(méi)有像中國(guó)那樣的規(guī)�；趾氲膶m殿。那些為宗教集會(huì)而建的教堂或國(guó)家機(jī)構(gòu)辦公樓展現(xiàn)了具有團(tuán)體特征的、真正的大型建筑物傳統(tǒng)。市政府和大型企業(yè)的總部、工廠、劇院等建筑設(shè)計(jì)在國(guó)際上是相當(dāng)引人注目的。荷蘭有許多著名的、贏得了世界大型設(shè)計(jì)項(xiàng)目的建筑設(shè)計(jì)師，如Rem Koolhaas。Gerrit Rietveld(1888-1964)是受到世界各地崇拜的現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)師，他也是以簡(jiǎn)潔和實(shí)用為標(biāo)志的新型建筑設(shè)計(jì)的奠基者(之一)。沒(méi)有曲線型裝飾的現(xiàn)代風(fēng)格適合現(xiàn)代荷蘭的實(shí)用主義。因此，世界建筑設(shè)計(jì)師和城市建設(shè)者經(jīng)常組織到荷蘭的游覽活動(dòng)，前來(lái)參觀享譽(yù)世界的荷蘭建筑的典范。這些范例很少是獨(dú)立建筑，更多的是整個(gè)住宅區(qū)和樓盤(pán)。

從上世紀(jì)二十年代起，荷蘭建筑設(shè)計(jì)師逐步發(fā)展成為公共住房建筑的設(shè)計(jì)專家，這些居住樓吸引人而且廉價(jià)，是專為工人和興起的中產(chǎn)階級(jí)開(kāi)發(fā)的。享有盛名的住宅區(qū)有所謂的“阿姆斯特丹派(Amsterdamse School)”和鹿特丹花園城，它們現(xiàn)在仍然是建筑設(shè)計(jì)師的靈感源泉。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是要有效地使用有限的現(xiàn)有空間，同時(shí)不影響舒適程度，還要保護(hù)居住在獨(dú)立住宅和套房里家庭的隱私。雄心勃勃的建筑設(shè)計(jì)人士不必只限于來(lái)荷蘭游覽參觀城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)的技藝、城市建筑和建筑設(shè)計(jì)。>>>免費(fèi)定制專屬歐洲留學(xué)申請(qǐng)方案

荷蘭多所大學(xué)和專業(yè)院校設(shè)立了多種用英語(yǔ)授課的涉及建筑和城市規(guī)劃等多方面的專業(yè)課程，其中有碩士學(xué)位課程，也有涉及專業(yè)性選題的課程。荷蘭人喜歡言行一致。“實(shí)踐是好的教員”這種說(shuō)法也體現(xiàn)在荷蘭高等教育領(lǐng)域。荷蘭高等教育以重視研討會(huì)和課堂討論為特色，目的是為了讓學(xué)生在教師教導(dǎo)之外盡可能地施展其才華。在注重設(shè)計(jì)的專業(yè)課程里，這種教學(xué)形式對(duì)學(xué)生具吸引力和挑戰(zhàn)性，因?yàn)樗麄冇袡C(jī)會(huì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)用自己的才華來(lái)發(fā)展才能。

藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)

在古希臘和古羅馬時(shí)期(大約在中國(guó)的秦漢年間)，人們沒(méi)有明確地區(qū)分藝術(shù)和科學(xué)。在宗教里，九個(gè)繆斯(女神)象征藝術(shù)和科學(xué)，她們不僅掌管舞劇或歌劇，同時(shí)也掌管編史。從遠(yuǎn)古到今天世界發(fā)生了巨大的變化。但歐洲大多數(shù)國(guó)際仍然一致認(rèn)可藝術(shù)和科學(xué)之間明確的親緣關(guān)系，比如說(shuō)高等教育和文化經(jīng)常被劃歸到同一個(gè)政府部門。在荷蘭也是如此，它設(shè)有一個(gè)教育、文化和科學(xué)部。不過(guò)，藝術(shù)和科學(xué)的界限已經(jīng)被區(qū)分開(kāi)來(lái)。荷蘭有專門的藝術(shù)教育學(xué)院，如：音樂(lè)學(xué)校、藝術(shù)學(xué)院、電影學(xué)院等等。語(yǔ)言和編史被歸入高等院校的文學(xué)院。人們?cè)诟叩仍盒Ｒ部梢哉业缴鐣?huì)科學(xué)院。所有這些事實(shí)并不意味著，藝術(shù)教育與那些屬于科學(xué)的學(xué)科之間沒(méi)有緊密的聯(lián)系。首先，藝術(shù)本身是科學(xué)學(xué)科的論題，比如說(shuō)音樂(lè)學(xué)。還有許多游移在各領(lǐng)域的學(xué)科，如通訊學(xué)、文學(xué)、新聞學(xué)。

西方從未否認(rèn)過(guò)來(lái)自古典傳統(tǒng)的九個(gè)女神之間的親緣關(guān)系。因此你會(huì)看到荷蘭提供的有關(guān)社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)的國(guó)際英語(yǔ)課程都被編入同一個(gè)手冊(cè)，無(wú)論一位音樂(lè)演奏家與一位學(xué)習(xí)休閑、旅游和環(huán)境碩士課程的人士之間有多大的區(qū)別。阿姆斯特丹國(guó)家博物館與盧浮宮、俄國(guó)Hermitage博物館、大英博物館齊名。它是荷蘭整個(gè)博物館網(wǎng)之皇冠上的珍珠，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)遍布全國(guó)并展示一幅幅荷蘭藝術(shù)和文化的畫(huà)面。畫(huà)家倫勃朗(Rembrandt van Rhijn)和梵高(Vincent van Gogh)被世界公認(rèn)為是荷蘭有名的藝術(shù)家。這樣的定位一方面有失偏頗，但另一方面又是非常恰當(dāng)?shù)�。有失偏頗是因?yàn)楹商m文化有諸多閃光的領(lǐng)域，不僅限于繪畫(huà)藝術(shù)。像阿姆斯特丹歌劇院音樂(lè)會(huì)，深受世界古典音樂(lè)愛(ài)好者的鐘愛(ài)。還有荷蘭國(guó)家芭蕾舞劇團(tuán)，享有國(guó)際聲譽(yù)。在流行藝術(shù)方面，荷蘭創(chuàng)造了Dance音樂(lè)，在雅典奧林匹克開(kāi)幕式上，配樂(lè)由荷蘭的DJ Tiesto負(fù)責(zé)。從另一方面來(lái)看，倫勃朗和梵高兩人確實(shí)是荷蘭藝術(shù)和文化的楷模，是創(chuàng)新者和先鋒。他們自尊和獨(dú)立的個(gè)性使他們脫離陳腐和盲從的流行口味。盡管他們因此付出了代價(jià)，歷史終究還是給他們以公正的評(píng)判。>>>免費(fèi)定制專屬歐洲留學(xué)申請(qǐng)方案

我們可以從荷蘭的藝術(shù)教育看到這一點(diǎn)：這里有很多嘗試和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。藝術(shù)學(xué)院厭惡陳腐。但只有一個(gè)學(xué)科的內(nèi)行，才能充分利用自由。嘗試和創(chuàng)新只有在扎實(shí)的知識(shí)和純熟的技能基礎(chǔ)上才能成功。這兩個(gè)因素都在我們所提供的荷蘭藝術(shù)國(guó)際課程里得到了明顯的體現(xiàn)：技能、節(jié)制以及創(chuàng)新和嘗試的欲望。這些特點(diǎn)貫穿在音樂(lè)、舞蹈和繪畫(huà)藝術(shù)中。這些特點(diǎn)同樣體現(xiàn)在涉及社會(huì)和文學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際課程中。論文和畢業(yè)論文的寫(xiě)作，從事自己的研究是每門專業(yè)課程重要組成部分。深化個(gè)人對(duì)所修專業(yè)深思熟慮的認(rèn)識(shí)非常重要，但這種認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生是建立在方法、技巧和科學(xué)理論的堅(jiān)固基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新欲望總須與純熟的技能相結(jié)合。按照荷蘭人的觀點(diǎn)，這二者缺一不可。

坦誠(chéng)地說(shuō)，學(xué)習(xí)荷蘭高等教育中的藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域國(guó)際課程并非易事。如果你滿足于只學(xué)到幾樣技巧，如果你想回避風(fēng)險(xiǎn)和意外，荷蘭并不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x擇。荷蘭的教師、導(dǎo)師以及同學(xué)將不斷地向你挑戰(zhàn)。你要不斷地接受挑戰(zhàn)，要盡自己所有的能力和創(chuàng)造力。這并不意味著你可以任由自己發(fā)揮。重要的是有節(jié)制地對(duì)藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行探索。因此，你必須懷有抱負(fù)，并且站穩(wěn)立場(chǎng)。勇于嘗試的人會(huì)得到很高的回報(bào)。

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