馬來西亞博士錄取| 新通助力高校教師拿下醫(yī)學(xué)博士offer!
本期分享馬來西亞醫(yī)學(xué)博士的錄取案例。
申請過程：
L同學(xué)簽約后，顧問老師就開始定校，因為學(xué)生還是比較想學(xué)口腔方向的，或者全科醫(yī)學(xué)的，所以定校首先鎖定了拉曼大學(xué)。之后文案老師開始搜集學(xué)生的基本信息，幫助學(xué)生去找適合的教授，在告知學(xué)生拉曼醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)研究方向后，希望學(xué)生能先寫研究計劃書，以便學(xué)校的老師看看誰能夠帶她，也是一個教授和學(xué)生雙選的機(jī)會，同時文案老師也耐心地和醫(yī)學(xué)院的負(fù)責(zé)人積極主動的去套磁，發(fā)郵件，把學(xué)生的一些疑問和顧慮也都完整的表達(dá)了。學(xué)校先安排了一位教授，教授發(fā)的第一封郵件就是要先看研究計劃書。文案老師詳細(xì)指導(dǎo)了研究計劃書的基本要求，學(xué)生就開始準(zhǔn)備了。研究計劃書初稿完成后，文案老師就抓緊聯(lián)系教授了，因為學(xué)生是在院校當(dāng)老師，因此研究的主題是中國和馬來西亞全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的比較研究，教授看過后覺得很感興趣，也指出了其中一些不足之處和建議。因為醫(yī)學(xué)專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)生的英文能力也有限，文案老師在繁忙之余主動去了解一些醫(yī)學(xué)的術(shù)語和基本知識，然后和學(xué)生積極的溝通，再指導(dǎo)學(xué)生去修改研究計劃書，所有材料都齊全后，及時提交了申請。
所有文件提交后，學(xué)校開始審核材料，審核的重點(diǎn)也是研究計劃書，需要經(jīng)過校委會三次會議審議通過后，才能出結(jié)果。第一次審核教授內(nèi)部是覺得可以的，但是第二次審核，校委會其他成員指出學(xué)生的研究計劃書是“人才培養(yǎng)模式的比較”雖然是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，但是更多的是傾向于教育，所以建議學(xué)生去教育學(xué)院，醫(yī)學(xué)院審核并未通過。學(xué)生了解情況后，向文案老師表達(dá)了要堅持做醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究的想法。文案老師也開始想辦法第一時間和主教授溝通，向教授表達(dá)了學(xué)生的意愿后，教授提出讓學(xué)生更換研究計劃書的建議，并給了一些研究課題的參照，學(xué)生也接受了這個建議，然后開始修改研究計劃書。幾次溝通修改后，再次提交了申請，功夫不負(fù)有心人，這次申請通過了，offer也隨之而來。醫(yī)學(xué)博士申請審核嚴(yán)謹(jǐn)，但是只要不放棄，終有所獲。
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