誤區(qū)一：學校只看排名，排名第一的是好學校。
英國高中留學由于對英國中學缺乏了解，很多家長只是認為綜合反映學校水平的基礎是GCSE和a級排名，排名第1的一定是好學校。事實上，英國中學的分類相當復雜。每個學校都有自己的風格。排名只是對以往教學水平的考慮，可能不能代表學校的全部歷史和價值。因此，僅僅根據(jù)排名榜來選擇學校并不全面。一所好學�？赡懿辉谂判邪裆希凰胀▽W�？赡懿辉谂判邪裆蠐�(jù)說不上院校的心理會導致中國學生集體申請，這可能適得其反。英國有2600多所私立學校，如伊頓公學、哈羅公學和溫徹斯特公學，它們不參加A級排名，一些院校抵制這一排名。他們認為，僅僅從一所學校的學術成就、歷史傳統(tǒng)、學生的發(fā)展方向和教育帶來的附加值等方面來評判一所學校的質(zhì)量，是不客觀的。相反，一些學校歷史不長，原有成績可能不是很突出，因為在短時間內(nèi)，一些數(shù)學、化學成績好的亞洲學生被錄取，近年來排名猛增。就像伊頓亨德森（Eton Henderson）的校長西蒙亨德森（Simon Henderson）所說：作為一所學校，如果你的考試成績名列前茅，那么通往未來的大門將向你的學生敞開，但要付出代價。當他們走出這扇門時，他們個人和職業(yè)的幸福與成功，在很大程度上取決于考試分數(shù)之外的許多方面，而這些更多地體現(xiàn)在學業(yè)分數(shù)之外的附加值上。
家長在擇校時，英國留學的條件首先要考慮孩子的性格和專業(yè)是否與學校的特點相接近，然后根據(jù)學校的歷史、地理位置、交通、學術背景、學費、課程等綜合考慮，留學生比例等因素。孩子們不適合踏入一所有更大挑戰(zhàn)的學校。對孩子們來說，合適的學校是最好的。那些天資好、個性強、準備充分的孩子很快就會適應院校的生活，但對很多孩子來說，頂級院�？赡懿皇亲蠲髦堑倪x擇。
錯誤二：英語中學學習生活很輕松，課程也很輕松。
英國中學放假很長。幾乎每上一個半月的課，就有一個假期。圣誕節(jié)寒假約20天，復活節(jié)春假約20天，暑假約2個月。同時，每學期中約有9個半學期假期。此外，英國獨有的銀行假日和女王生日假期，每年的假期長達160天，而上學日也只有200天左右�？雌饋砗苋菀�，但不是。學生在留學期間通常通過以下三個等級：
首先是語言適應。
語言適應是一個長期的過程。雖然英國中學的大部分申請不需要雅思成績，但該校將通過筆試和面試來測試英語水平。即使他們得到了錄取，學生們?nèi)匀粫姓Z言交流的問題。由于詞匯量和語速的原因，他們可能無法完全理解課堂上老師的每一句話，課后，我們需要花大量時間復習和消化內(nèi)容。
第二關是教學磨合關。
國內(nèi)課程教學理念和教材編排跟英國不同，讀書方法及技巧也有很大的區(qū)別。中國的教育以應試為主，多是按照老師畫出的知識范圍進行封閉式學習，強調(diào)精確記憶結(jié)論和公式，學生通過家長式的教學，掌握老師劃定范圍內(nèi)的全部知識點，就可以得到高分；而英式教育則以通過大量閱讀和獨立思考形成個人見解為主，老師輔助引導并指出方向，由學生自己去探索需要的知識，英國中學更加注重學生實踐和動手能力、注重培養(yǎng)合理懷疑、分析和批評一切現(xiàn)有理論的思考能力，重視學生的自主分析調(diào)查能力，通過融會貫通的適度記憶理解完整內(nèi)容，并將搜集的相關材料綜合組織并加以分析，形成自己的看法并準確表達出來。因此適應英式教育方式是每個留學生面對的另一大難關。
第三關是文化融合關。
出國留學也是參加另一場“心理大考”，留學英國不僅是學術的考察，更是心理的考驗，在異國求學的小留學生群體與一個強大完整的英國教育文化體系之間的融合過程中，往往也伴隨著文化沖突，從踏進英國中學的那一刻起，才是真正考驗的開始。
英國寄宿中學課程安排普遍比較滿，學習壓力比較大，就讀這些私校的孩子會對學校產(chǎn)生強烈的歸屬感，但是由于文化的差異，小留學生在與老師、同學相處過程中常會遇到文化融合的壓力和困難，能否在整合過程中健康平穩(wěn)的融入校園群體將是一大考驗。嘉德教育機構專家認為，在留學的前三個月就是文化融合最關鍵的時間，在這個階段需要更多的學業(yè)輔導和心理輔導，學會在差異中接受現(xiàn)實變化，在心理上調(diào)整適應能力。適應英語環(huán)境，適應學校生活，適應沒有父母在身邊，適應周圍的人事物，適應自己去解決各類問題...在這個適應過程中，自律的生活習慣，獨立的思考能力，敢于擔當?shù)男愿�，強烈的責任感就會潛移默化地變成自己獨具魅力的人格品質(zhì)。
誤區(qū)三：在英國讀中學，將來只能申請英國的大學。
英國高中的課程分為A-level和IB課程兩種，考試成績都是被國際認可，不僅可以申請英聯(lián)邦國家的大學，也可以申請美國的大學。
IB課程是一種國際化標準的課程體系，得到了至少來自75個國家的2545所大學認可，有些學校甚至可以為IB畢業(yè)生減免學分，并且優(yōu)先考慮獎學金申請，在美國和加拿大，哈佛、耶魯?shù)瘸４禾僭盒＞J可IB畢業(yè)文憑。
A-level是一個非常成熟的英國高中課程體系，除了英聯(lián)邦國家外，也被很多國家認可，世界上的160多個國家的11000所大學都認可A-level成績。如美國前50的學校中，麻省理工學院，維克森林大學，羅切斯特大學等學校明確表示接受A-level成績，A-level在美國人眼里不僅僅當做是高中課程，也是大學先修課程，如果相關專業(yè)成績在B等以上，世界眾多院校均可接受A-level成績轉(zhuǎn)換學分。
在英國用A-Level或者IB成績申請美國大學相對于國內(nèi)申請有很多優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在：由于A-level和IB課程的國際認可度高，國外大學僅以這個成績就可以申請，不需要再提交SAT成績，再者就是競爭難度降低，在申請美國學校的學生中，2012/2013英國去美國大學留學的總?cè)藬?shù)為9467人，而中國大陸去美國留學的總?cè)藬?shù)卻有235，597人，美國是一個非常注重學生教育背景多樣化的國家，以接受過正規(guī)英國高中教育背景申請美國的名牌大學要比從中國申請競爭難度低很多，申請院校的機會反而會更大一些。
