加拿大留學(xué)：信息爆炸的年代，你需要懂點(diǎn)批判性思維

 今年年初的新冠疫情，使得我們的學(xué)習(xí)生活甚至工作都更加在線化，當(dāng)然了，人們也更加重視信息的及時(shí)性。

　　不只是微博，頭條等各類信息平臺(tái)，連微信群，朋友圈這些社交平臺(tái)上，每天也都發(fā)布者各種信息。

　　有一次，我看到附近某社區(qū)群里發(fā)出一個(gè)消息，說(shuō)附近小區(qū)出現(xiàn)新增患者，照片上還顯示穿著隔離服的醫(yī)護(hù)人員抬著擔(dān)架，后面還有群友做了更形象地描述。

　　真是嚇了一跳，防護(hù)措施做的更嚴(yán)格了。奇怪的是，第二天北京官方信息沒(méi)發(fā)出新增病人的通知，第三天也沒(méi)有。

　　第三天，我就懷疑那是個(gè)假新聞，一周以后，群友辟謠了，那確實(shí)是個(gè)假新聞。

　　這件事雖然過(guò)去了，卻引起了我的思考，在這個(gè)資訊爆炸的年代，我們每個(gè)人每天都會(huì)接收到太多的信息，然而并不是每條信息都會(huì)讓你增長(zhǎng)見(jiàn)聞，獲得新知。

　　比如我剛說(shuō)的那條假消息，最多就是給家人制造了恐慌，并沒(méi)有很嚴(yán)重的后果。

　　但是，如果你也對(duì)海量信息照單全收，如果你是在求學(xué),求職甚至求醫(yī)的時(shí)候遇上一些假消息呢？想想都可怕。

　　所以，我們需要一種能力，對(duì)于信息的一種判斷能力，也就是批判性思維。

　　很多人一提到批判性思維，就會(huì)想到要批判什么？批判誰(shuí)？其實(shí)批判性思維的重點(diǎn)不是批，而是判，是做出正確的判斷，這種能力就是批判性思維能力。

　　用官方語(yǔ)言解釋就是，對(duì)于問(wèn)題的客觀分析和評(píng)估之后再形成一個(gè)判斷。

　　為了提高批判性思維能力，首先要了解批判性思維的三個(gè)層次，看看你自己屬于哪個(gè)層次。

　　第一個(gè)層次是較低水平，特點(diǎn)就是沒(méi)有思考和反省，依賴直覺(jué)。

　　也可以理解為是一種無(wú)知的確定性。舉個(gè)例子，在QQ盛行的年代，你一定收到過(guò)這樣的信息，一段長(zhǎng)長(zhǎng)的廢話之后，把這條消息轉(zhuǎn)發(fā)10個(gè)群，你就可以得到1個(gè)太陽(yáng)，或者，你的父母將健康長(zhǎng)壽。

　　這還是好的，算是忽悠你轉(zhuǎn)發(fā)送祝福的。甚至還有威脅的，你不轉(zhuǎn)發(fā)，你近一個(gè)月就會(huì)倒霉的。

　　一看就是假消息嘛，如果轉(zhuǎn)發(fā)消息這么有效，那醫(yī)生不就可以放假了？但是，還就是有人會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)。

　　為什么呢？其實(shí)從心理學(xué)的角度上講，人都是有自戀情結(jié)的，常常覺(jué)得自己相信的就是事實(shí)，不僅不加思考地相信，甚至還會(huì)用各種方法去證明自己相信的就是事實(shí)。

　　因此，處在這個(gè)水平層次的人，不僅要鍛煉批判性思維，也需要提高一下知識(shí)水平。

　　第二個(gè)層次是批判性思維的中等水平，具有一定的知識(shí)水平和思考能力，但是是選擇性思考和反省，不具備一貫的合理公平性。

　　也就是說(shuō)，對(duì)待別人的時(shí)候講究邏輯公正，對(duì)待自己的時(shí)候就不是這樣了。據(jù)南昌留學(xué)云了解，比如，你早上上班遲到了，你會(huì)解釋說(shuō)，今天周一堵車，特別堵，所以我才遲到了。

　　但是，如果遲到的是你的同事，你可能就會(huì)說(shuō)，我看你今天就是起晚了，還用堵車找理由。

　　你看，同樣一件事情，發(fā)生在你自己身上，就是不可抗力導(dǎo)致了我遲到，發(fā)生在你同事身上就是她懶，為了遲到找理由。

　　我們?cè)谕�一件事上，評(píng)論自己和他人的準(zhǔn)則都不一樣，這就是選擇性思考。子曰，吾日三省吾身。

　　由此看來(lái)，即便擁有了較高的知識(shí)水平，還是要三省吾身的，己所不欲，勿施于人，凡事講究同理心，每天反省。

　　第三個(gè)就是高級(jí)層次了，能夠清晰的思考，始終做到公正。

　　擁有大量知識(shí)，具有最高的思考水平，也能經(jīng)常使用批判性思維工具分析和評(píng)估思維方式。

　　大家應(yīng)該知道法國(guó)大作家雨果吧。當(dāng)年英法聯(lián)軍到圓明園大肆掠奪，一個(gè)朋友寫信給雨果報(bào)喜說(shuō)我們?cè)谶@收集到了大量的寶物。

　　但是雨果的回信說(shuō)，你們的這種行為讓法蘭西特別丟臉，你們強(qiáng)盜的行為給偉大的民族造成了巨大的傷害。

　　我們從一個(gè)中國(guó)人的角度來(lái)講，覺(jué)得說(shuō)的很對(duì)，但如果從一個(gè)法國(guó)人的角度理解，會(huì)不會(huì)覺(jué)得雨果是偏心的？那如果這樣想的話，你就不具有批判性思維，因?yàn)槟憧紤]的是私利，而不是從這個(gè)事兒本身的是非曲直上看問(wèn)題。

　　這就是高級(jí)別批判性思維的特征。我們的目標(biāo)就是通過(guò)平時(shí)逐步的訓(xùn)練，讓自己的思維達(dá)到高水平的批判性思維。

　　好了講到這里，我們來(lái)回顧下批判性思維的三個(gè)層次。最低層次的特征是沒(méi)有思考和反省，判斷全部依賴直覺(jué)。

　　中等層次是具有較高知識(shí)水平和思考能力，但是不具備一貫的合理公平性。高級(jí)層次的特征是能夠清晰地思考，并且始終做到公正。

　　因?yàn)槲覀兊穆?tīng)眾很多都是準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的，那我希望你能夠達(dá)到高層次的批判性思維。

　　你想想，當(dāng)你從東北到南方讀大學(xué)，你發(fā)現(xiàn)，豆腐腦還有甜的，買蔥可以買一顆，排骨可以買一根。

　　當(dāng)然，這還只是在中國(guó)境內(nèi)。那當(dāng)你圓夢(mèng)世界院校，踏入異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)，與來(lái)自于世界不同國(guó)家、不同民族、不同背景的同學(xué)合作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的事情會(huì)打破你的原有認(rèn)知，你擁有了大量的知識(shí)，變成了一個(gè)擁有國(guó)際化背景的高端人才。

　　那我更加希望你能夠充分利用你的所學(xué)，進(jìn)行一貫的公平、公正的思考，雖然你已“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，也要始終記得“吾日三省吾身”。

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