韓國(guó)傳媒專(zhuān)業(yè) 以及就業(yè)情況

關(guān)鍵字韓國(guó) 留學(xué) 傳媒專(zhuān)業(yè)

2022-05-30 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 作者： 新通小編 閱讀量：手機(jī)閱讀

摘要

傳播·傳媒學(xué)部
COMMUNICATION &MEDIA
專(zhuān)業(yè)細(xì)分
新聞模塊旨在培養(yǎng)文章簡(jiǎn)潔明了，負(fù)責(zé)任的新聞媒體工作者與相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。專(zhuān)業(yè)課程由言論思想、新聞批評(píng)、政治傳播、全球化新聞等理論科目，與采訪報(bào)道相關(guān)系統(tǒng)的新聞實(shí)踐類(lèi)科目組成，通過(guò)英語(yǔ)新聞與時(shí)評(píng)、討論科目，使學(xué)生具備健康的社會(huì)意識(shí)與批判精神。

廣告公關(guān)戰(zhàn)略傳播模塊旨在培養(yǎng)兼?zhèn)浞治隽�、策劃力、�?wèn)題解決能力的國(guó)際化廣告公關(guān)專(zhuān)業(yè)人才。在戰(zhàn)略傳播基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)未來(lái)走向傳播應(yīng)用產(chǎn)業(yè)，如品牌營(yíng)銷(xiāo)公關(guān)、公共利益?zhèn)鞑ミ\(yùn)動(dòng)、保健科學(xué)傳播等領(lǐng)域的媒體負(fù)責(zé)人。
數(shù)字·影像傳媒模塊培養(yǎng)引領(lǐng)數(shù)字影像傳媒時(shí)代，且具備策劃、制作、傳播影像內(nèi)容能力的專(zhuān)業(yè)人才�；诩夹g(shù)與人類(lèi)、人類(lèi)與人類(lèi)相互作用的本質(zhì)理解，專(zhuān)業(yè)課程有助于策劃多媒體系統(tǒng)服務(wù)與內(nèi)容創(chuàng)作，制作與評(píng)論能力的發(fā)展。

媒體經(jīng)營(yíng)·法律制度模塊在媒體經(jīng)營(yíng)法律制度模塊，將學(xué)習(xí)新媒體產(chǎn)業(yè)動(dòng)向與展望、開(kāi)發(fā)與傳播戰(zhàn)略，并發(fā)掘引領(lǐng)媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力。研究媒體產(chǎn)業(yè)動(dòng)向與前景、經(jīng)營(yíng)、流通、消費(fèi)相關(guān)的整個(gè)媒體產(chǎn)業(yè)，以此構(gòu)建政策與法律制度的基本框架，致力于培養(yǎng)能為此作出貢獻(xiàn)的人才。
融媒體模塊致力于培養(yǎng)基于廣泛的傳播基礎(chǔ)知識(shí)，跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的自主、融合型傳媒專(zhuān)業(yè)人才。融媒體模塊學(xué)生可自行設(shè)計(jì)自己的課程，因此能夠?qū)崿F(xiàn)新媒體領(lǐng)域的開(kāi)辟。欲強(qiáng)化學(xué)術(shù)力量的學(xué)生，可自由選擇理論為主的科目。
媒體工程·創(chuàng)業(yè)模塊社會(huì)眾多領(lǐng)域的發(fā)展改變了傳統(tǒng)媒體的環(huán)境。尤其在科學(xué)技術(shù)融入多媒體的過(guò)程中，媒體界迎來(lái)了天翻地覆的變化。媒體工程·創(chuàng)業(yè)模塊注重此類(lèi)變化，拓展媒體溝通與相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科想象力，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)入媒體行業(yè)工作或創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

專(zhuān)業(yè)深化課程高級(jí)廣播電視新聞制作、廣播電視新聞制作、網(wǎng)絡(luò)采訪實(shí)習(xí)、
新聞批評(píng)、采訪與報(bào)道實(shí)踐、新聞寫(xiě)作基礎(chǔ)媒體與政治、辯論、NewsReporting&
Writing.Advanced News Reporting&Writing Global JounalismEnglish Joumalism for BeginnersComparative Media Systems廣告媒體計(jì)劃、廣告策劃管理、廣告文案、企業(yè)傳播、PR制作與數(shù)字媒體、
廣告PR戰(zhàn)略分析、廣告創(chuàng)新、廣告運(yùn)動(dòng)、 PR傳播運(yùn)動(dòng)、危機(jī)管理與沖突化解、
廣告與社會(huì)、PR傳播戰(zhàn)略、政府市民團(tuán)體傳播 PR傳播與社會(huì)問(wèn)題、廣告與消費(fèi)者心理、大眾文化研究、影像策劃與指導(dǎo)、
影像媒體批評(píng)、紀(jì)錄片制作、電影理論與批評(píng)、照片拍攝與實(shí)踐、影像營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略與實(shí)際多媒體與在線實(shí)習(xí)、數(shù)字影像、
數(shù)字影像項(xiàng)目、數(shù)字動(dòng)畫(huà)、交互內(nèi)容設(shè)計(jì)、
交互式媒體理論、攝影實(shí)踐、內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的理解媒體產(chǎn)業(yè)當(dāng)前問(wèn)題分析、媒體產(chǎn)業(yè)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)媒介經(jīng)營(yíng)管理、傳媒政策的理解、
表現(xiàn)的自由與新聞倫理、組織傳播、文化間傳播、國(guó)際PR傳播、
全球化戰(zhàn)略傳播研討會(huì)、全球化營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略、傳播獨(dú)立研究
畢業(yè)后職業(yè)規(guī)劃畢業(yè)生去向
媒體機(jī)構(gòu)記者、國(guó)內(nèi)主要廣播電臺(tái)制作人研究所研究員、傳播相關(guān)政府研究機(jī)關(guān)、網(wǎng)絡(luò)媒體新聞與媒介服務(wù)策劃及開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)、
主要大企業(yè)與外資企業(yè)的廣告宣傳與營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)、廣告與PR代理公司、調(diào)研公司、廣播電視臺(tái)、有線電視與衛(wèi)星電視等的節(jié)目的制作人、編導(dǎo)、主持人、編劇、韓國(guó)廣播電視委員會(huì)、韓國(guó)新聞基金會(huì)、廣告宣傳代理公司
選擇新聞模塊學(xué)習(xí)，大多都會(huì)成為記者或制作人嗎?
這里有扎實(shí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的新聞信息課程，對(duì)想要成為記者或制作人的學(xué)生大有幫助。新聞模塊強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的分析與洞察能力。自我溝通能力，是響應(yīng)技術(shù)融合與媒體產(chǎn)業(yè)變化的能動(dòng)靈活人才必備的能力。因此，還能在科研崗位與媒介政策制訂、內(nèi)容審議、媒體分析等崗位盡情發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
傳播·傳媒學(xué)部里有好幾個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊，是選擇其中一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎?
學(xué)生入學(xué)后，首先要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課。之后在六個(gè)模塊中選擇對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有幫助的模塊。這些都為提升專(zhuān)業(yè)化與深化教學(xué)而設(shè)。因此模塊與專(zhuān)業(yè)的概念有所不同。希望學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可選擇雙學(xué)位課程，或通過(guò)結(jié)合新聞、廣告公關(guān)戰(zhàn)略傳播、數(shù)字·影像傳媒、媒體經(jīng)營(yíng)法律制度等四個(gè)模塊的融媒體模塊，進(jìn)行自主創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)。