留學(xué)生活可以有多苦?看小組作業(yè)就知道了...
英國(guó)留學(xué)真實(shí)生活是怎樣?
國(guó)內(nèi)十一假期結(jié)束,時(shí)間一眨眼就來(lái)到了十月中旬。英國(guó)這邊大部分高校已經(jīng)正式開學(xué),各位留學(xué)生寶子們,你們還好嗎!
眾所周知,小組作業(yè),是大學(xué)課堂上常見(jiàn)的一種災(zāi)難式多人合作完成任務(wù)的考核方式。有多少同學(xué)在小組作業(yè)中躺平擺爛,就有多少同學(xué)一邊被氣到半死。
而英國(guó)大學(xué)又很看重teamwork的能力,所以無(wú)論是哪種課上都會(huì)有不同形式的Group Work。
為了能讓大家順利挺到拿畢業(yè)證那天,新姐今天就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō),如何輕松搞定group work,各位新生寶子,趕緊學(xué)起來(lái)吧~
英國(guó)大學(xué)課堂中最常見(jiàn)的group work形式分為:課上討論,Presentation,Case study,不常見(jiàn)的形式為 Focus Group。
課上討論
課上討論是最常見(jiàn)的一種Group Work形式,無(wú)論文理科,哪種課,隨時(shí)隨地只要老師講著講著突然來(lái)了靈感,小組討論環(huán)節(jié)就來(lái)了。
一般對(duì)于這種隨機(jī)提出的問(wèn)題分組也蠻隨意的,坐得近的同學(xué)(2-6人)一般就自然成為了一組。
老師提出問(wèn)題后,一般會(huì)留出15-20分鐘的討論時(shí)間,這段時(shí)間需要大家思考問(wèn)題+交流想法+選出發(fā)言代表,可以說(shuō)是相當(dāng)緊張了。
然而大家七嘴八舌討論起來(lái),有時(shí)就會(huì)忘記了還要選發(fā)言代表,或者是選出的發(fā)言代表只記得自己的觀點(diǎn),卻沒(méi)能很好地總結(jié)(或者干脆忘記)其他成員的想法。
如何破局?
對(duì)于剛來(lái)英國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō),用英語(yǔ)討論問(wèn)題會(huì)很犯怵,會(huì)自動(dòng)選擇和中國(guó)同學(xué)扎堆,碰到這種情況,老師會(huì)特別貼心地把“扎堆”的同國(guó)籍小伙伴調(diào)開分到不同組。
雖然剛開始會(huì)不習(xí)慣不敢開口,但是對(duì)于遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到英國(guó)讀書的我們,如果一直呆在自己的舒適區(qū)不去和其他文化背景的人進(jìn)行交流,這樣和在國(guó)內(nèi)讀書有啥區(qū)別呢?
而且真的開口了你會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的很多看法對(duì)于別的國(guó)家的同學(xué)來(lái)說(shuō)很新鮮,而且一樣有創(chuàng)造力。
所以一定要大聲大膽的說(shuō)出來(lái),只要表達(dá)自己想法就可以,不要擔(dān)心外國(guó)同學(xué)會(huì)笑話,他們反而會(huì)對(duì)你表示大大的贊賞。
Presentation
你可能無(wú)法理解英國(guó)人對(duì)于PPT的執(zhí)念,無(wú)論最 后要交的是report、essay,還是各種稀奇古怪的assignment,算分?jǐn)?shù)的小組作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)要用Presentation這種方式驗(yàn)收成果。
一般老師會(huì)在某節(jié)課提出一項(xiàng)選題,讓大家自由成組,第二次上課時(shí)就要報(bào)出小組成員和選題題目,課程中期或是結(jié)束時(shí)做presentation。
注意這個(gè)就不會(huì)選代表了,一般是全組成員一個(gè)個(gè)上去展示自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容。
Presentation之后根據(jù)老師反饋每人提交各自的作業(yè)(有時(shí)會(huì)全組提交一份作業(yè)),同一組的成員一般平分相同的分?jǐn)?shù)。
如何破局?
首先做好組內(nèi)分工,比如,誰(shuí)來(lái)搜集資料,誰(shuí)來(lái)做PPT哪一部分,誰(shuí)來(lái)做總結(jié),都要有清晰的分工;
其次要協(xié)調(diào)大家的時(shí)間,何時(shí)開小組會(huì)議,在什么時(shí)間完成哪個(gè)階段;
最重要的一點(diǎn)是要把PPT上的內(nèi)容有效地交流和傳播給其他老師和同學(xué),有的同學(xué)做PPT恨不得把文章中的所有字都粘貼上去,一頁(yè)幻燈片打出來(lái)全是字;
有的同學(xué)上臺(tái)之后只顧低頭把PPT上的內(nèi)容“讀”出來(lái),絲毫不看臺(tái)下老師和同學(xué)的反應(yīng),這兩條大忌犯哪一條都算不得是合格的presentation。
其實(shí),真正在做presentation的時(shí)候,突發(fā)狀況永遠(yuǎn)比想象中的多,比如你同組小伙伴的presentation前后矛盾,或者整組同學(xué)被老師拋出的問(wèn)題問(wèn)住答不出來(lái)。
再或者,做Introduction部分的同學(xué)對(duì)下一部分的內(nèi)容完全不熟悉,那么內(nèi)容的過(guò)渡會(huì)很生硬;
如果全組人各自只專注自己的部分,缺乏對(duì)整體的理解,那么就很可能出現(xiàn)老師拋出問(wèn)題、一組人都面面相覷的畫面,那么這些都是不合格的。
“一次成功的presentation一定是建立在一組同學(xué)對(duì)本組工作的熟悉上,大家在做好自己分內(nèi)工作的同時(shí),也要理解別的組員所做的部分,這樣才是Group Work的意義所在,也是老師想要看到的結(jié)果。”
Case study
進(jìn)階版本的presentation,指的是學(xué)生分為小組,針對(duì)一個(gè)case(案例)或者project(主題課題)進(jìn)行資料收集和數(shù)據(jù)分析,最 后形成方案和“客戶”對(duì)接。
要注意這里的“客戶”可能是老師扮演的,也有可能是真實(shí)的客戶,對(duì)接的方式包括做presentation,也有和客戶面對(duì)面的interview或其它形式,至于合作的結(jié)果就和你的分?jǐn)?shù)息息相關(guān)了。
這種形式的好處是讓大家脫離了學(xué)生的角色,嘗試走入社會(huì),體驗(yàn)真正的商務(wù)活動(dòng)或工業(yè)項(xiàng)目流程。
如何破局?
在“做作業(yè)”的過(guò)程中,大家需要表現(xiàn)出專業(yè)人士的素養(yǎng),比如和客戶接洽的時(shí)候要注意著裝和儀態(tài),不能像學(xué)生一樣再拿著稿子念PPT;
同組間的配合也變得尤為重要,如果出現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員之間的表述前后不一的情況,丟的可能不僅是分?jǐn)?shù),還有整單生意了。
Focus Group
一般由一個(gè)“主持人”和一個(gè)小組組成,進(jìn)行類似“Brainstorm(頭腦風(fēng)暴)”的座談聊聊大家對(duì)某一個(gè)課題的理解。
這種小組人數(shù)不固定,一般在8-12人之間比較好,既有足夠多的觀點(diǎn)來(lái)源,場(chǎng)面也不會(huì)混亂到難以控制。
如何破局?
這種群體的討論中,一個(gè)人的反應(yīng)會(huì)成為對(duì)其他人的刺激,和1V1進(jìn)行談話相比,這種相互作用可能會(huì)激發(fā)大家更多的想法,因此是收集素材的好時(shí)機(jī)。
一般作為“主持人”,也就是整個(gè)小組的leader,要掌握一些引導(dǎo)的技巧,把控討論的方向。
比如當(dāng)有人跑題時(shí),要適時(shí)地終止或拉回;當(dāng)有人提到事先沒(méi)考慮到、但有價(jià)值的新內(nèi)容時(shí),要立即帶領(lǐng)大家深入?yún)⑴c討論;
還有就是“主持人”雖然不參與討論,但是也要有足夠的氣場(chǎng)進(jìn)行“壓制”,比如對(duì)某些不友好的發(fā)言進(jìn)行眼神震懾、鼓勵(lì)某些怯場(chǎng)的參與者多多發(fā)言等等。這也是大家鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的好機(jī)會(huì)。
不管怎么說(shuō),Group Work可以幫助你提前適應(yīng)英美這邊的teamwork的工作流程,畢竟在職場(chǎng)這種小組作業(yè)是常態(tài),無(wú)論是面試還是日常工作都會(huì)用到,提前適應(yīng)有助于大家提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
所以大家一定要多多鍛煉這種team wrok和做PPT的能力,并且鼓起勇氣大膽將自己的表達(dá)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比你想象的更厲害!
以上就是新姐為大家?guī)?lái)的英國(guó)留學(xué)Group Work小TIPS。
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