無(wú)語(yǔ)言留學(xué)美國(guó)社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)UC系統(tǒng)院校
一套好的方案并不是看老師的計(jì)劃里申請(qǐng)了幾所名校，也不是看一位老師在多短的時(shí)間內(nèi)送一名學(xué)生出國(guó)。一套好的方案是根據(jù)申請(qǐng)人的實(shí)際情況，選擇最適合對(duì)方的學(xué)校，在一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從中式課堂到西式課堂，從東方的教育文化過(guò)渡到西方的文化中去。在新通吳周望老師的眾多學(xué)生里，C同學(xué)的成長(zhǎng)軌跡就是最好的證明。
錄取信息錄取評(píng)估>>>
- 姓名：C同學(xué)
- 申請(qǐng)學(xué)歷：本科
- 錄取時(shí)間：null
- 主錄取院校： 山麓學(xué)院(Foothill College)
- 其他錄取學(xué)校： 圣莫妮卡社區(qū)學(xué)院(Santa Monica College)
- 錄取專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)
- 獎(jiǎng)學(xué)金情況：無(wú)
背景信息錄取評(píng)估>>>
- 畢業(yè)/在讀學(xué)校：瑞安中學(xué)
- 就讀專業(yè)：無(wú)
- 成績(jī)情況：85+
- 語(yǔ)言情況：無(wú)語(yǔ)言
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一套好的方案并不是看老師的計(jì)劃里申請(qǐng)了幾所院校，也不是看一位老師在多短的時(shí)間內(nèi)送一名學(xué)生出國(guó)。一套好的方案是根據(jù)申請(qǐng)人的實(shí)際情況，選擇最適合對(duì)方的學(xué)校，在一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從中式課堂到西式課堂，從東方的教育文化過(guò)渡到西方的文化中去。在新通吳周望老師的眾多學(xué)生里，C同學(xué)的成長(zhǎng)軌跡就是最好的證明。
西方課堂
當(dāng)C同學(xué)還是一名高二學(xué)生時(shí)，其家長(zhǎng)和本人就來(lái)新通做過(guò)咨詢，那時(shí)候?qū)W生及家長(zhǎng)的意愿是希望能在加州讀書，但學(xué)生不想在高二的時(shí)候出國(guó)，于是，出國(guó)的事情一直擱置到一年后才重新提起。
留學(xué)美國(guó)心意未滅，專家規(guī)劃只為更好的你
是什么契機(jī)，讓C同學(xué)及其家長(zhǎng)再一次找到新通？一年的個(gè)人成長(zhǎng)，一年的專業(yè)追蹤，C同學(xué)終于明確了自己的目標(biāo)，堅(jiān)定了留學(xué)的信念，與此同時(shí)，再一次的溝通也讓C同學(xué)的媽媽了解到孩子的真實(shí)水平，C同學(xué)高考后才準(zhǔn)備出國(guó)，沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)，并且沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)提升個(gè)人綜合素質(zhì)，因此他不具備馬上申請(qǐng)我們平日里耳熟能詳?shù)脑盒l件。一年的私制專業(yè)指導(dǎo)，一年后的再次合作，讓C同學(xué)及其家人對(duì)吳周望老師的認(rèn)可多了一分，在申請(qǐng)的配合度上也更加默契。
無(wú)語(yǔ)言留學(xué)美國(guó)有招：語(yǔ)言+社區(qū)學(xué)院+美國(guó)本科
一年后的C同學(xué)已經(jīng)是一名高考生，他取得了不錯(cuò)的高考成績(jī)，超一本線60多分，且在校老師對(duì)他的評(píng)價(jià)也相當(dāng)高，但唯獨(dú)沒(méi)有托福成績(jī)，并且高考后才開始準(zhǔn)備申請(qǐng)已經(jīng)比較晚了。學(xué)生自身是個(gè)對(duì)自己要求甚高的人，但是無(wú)奈沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)，且時(shí)間緊迫，所以吳周望老師的建議是先去美國(guó)讀一段時(shí)間的語(yǔ)言，繼而上轉(zhuǎn)學(xué)率高的社區(qū)學(xué)院，最后轉(zhuǎn)入加州UC系統(tǒng)的學(xué)校。+UC系統(tǒng)學(xué)校申請(qǐng)條件
為什么吳周望老師會(huì)做這樣的安排？就像前文提到的那樣，先讀語(yǔ)言課程可以讓學(xué)生無(wú)痕銜接海外課程，慢慢過(guò)渡到西方的教育，給他一定的適應(yīng)階段，能有利于C同學(xué)后期的學(xué)習(xí)以及對(duì)語(yǔ)言的更好運(yùn)用。
在美國(guó)，社區(qū)學(xué)院是美國(guó)公立大學(xué)，入學(xué)要求低，學(xué)費(fèi)便宜，非常適合自身?xiàng)l件還未達(dá)到美國(guó)綜合性大學(xué)要求但是能通過(guò)兩年社區(qū)學(xué)院的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入綜合性大學(xué)的學(xué)生。相比較馬上進(jìn)入美國(guó)綜合性大學(xué)來(lái)講，入讀申請(qǐng)學(xué)院不僅僅能節(jié)省一大筆費(fèi)用，而且還給予了學(xué)生足夠的時(shí)間去適應(yīng)美國(guó)。
在美國(guó)，有1800多所社區(qū)學(xué)院，在校學(xué)生數(shù)量占全美本科生的45%，且在綜合性大學(xué)中，有60%的學(xué)生是從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的。C同學(xué)最初定的是加州，所以吳周望老師做了加州社區(qū)學(xué)院的梳理。在專業(yè)選擇上，C同學(xué)是個(gè)非常有想法的人，目標(biāo)比較明確不糾結(jié)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)比較感興趣，吳老師尊重學(xué)生的個(gè)人興趣所在，在申請(qǐng)的多所社區(qū)學(xué)院中提交了計(jì)算機(jī)專業(yè)的選擇，并且告知學(xué)生不同院校具體開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程，幫助學(xué)生做出適合自己的選擇。最后，在社區(qū)院校的選擇上，我們選擇了轉(zhuǎn)學(xué)率高的圣莫妮卡社區(qū)學(xué)院、山麓學(xué)院作為申請(qǐng)目標(biāo)。其中，圣莫妮卡社區(qū)學(xué)院在加州的轉(zhuǎn)學(xué)率高居第一，每年都有不少學(xué)生能進(jìn)入U(xiǎn)C體系的院校。+了解更多美國(guó)社區(qū)學(xué)院
圣莫妮卡社區(qū)學(xué)院
好的選擇，總能帶來(lái)好的成績(jī)
吳周望老師對(duì)C同學(xué)的case是相當(dāng)有信心的，果不其然，C同學(xué)申請(qǐng)的圣莫妮卡社區(qū)學(xué)院、山麓學(xué)院都發(fā)來(lái)了錄取通知書。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)申請(qǐng)的結(jié)果表示非常滿意！從最初的不夠信任到最后全權(quán)交給吳周望老師做院校選擇與申請(qǐng)，這種人與人之間彼此信任的紐帶更多的要?dú)w功與吳周望老師的專業(yè)與耐心。
“方案是否適合學(xué)生，是否真心為學(xué)生考慮，這些都是可以切身感受的……”C媽媽回憶道。
圣莫妮卡學(xué)院offer》》
吳周望老師有話說(shuō)》》
圣莫妮卡學(xué)院被稱為通向加州大學(xué)等世界的捷徑，作為的美國(guó)加州地區(qū)知名的學(xué)校，該校轉(zhuǎn)學(xué)率常年NO1，與同類學(xué)校相比，圣莫尼卡學(xué)院有更多的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到加利福尼亞大學(xué)伯克利分校以及加州和全美的著名公立和私立學(xué)府。
而美國(guó)的社區(qū)學(xué)院享有公眾及國(guó)家的全力支持，受到美國(guó)社會(huì)的廣泛認(rèn)可，是很多美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生會(huì)選擇的學(xué)校類型。+關(guān)于美國(guó)社區(qū)學(xué)院，我想了解更多
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