美本學(xué)生一個(gè)月聯(lián)申七所院校錄美TOP15
你知道一個(gè)月申請(qǐng)七所學(xué)校的工作量嗎？你知道一個(gè)月申請(qǐng)七所學(xué)校的閱讀量嗎？你知道一個(gè)月申請(qǐng)七所學(xué)校所需要的精神力嗎？而鄭同學(xué)，就是花了一個(gè)月的時(shí)間，進(jìn)行了美國(guó)七所名校的申請(qǐng)……
錄取信息錄取評(píng)估>>>
- 姓名：鄭同學(xué)
- 申請(qǐng)學(xué)歷：碩士
- 錄取時(shí)間：2016
- 主錄取院校： 馬里蘭大學(xué)帕克分校(University of Maryland, College Park)
- 其他錄取學(xué)校： 伊利諾伊大學(xué)香檳分校(University of Illinois at Urbana-Champaign)
- 錄取專業(yè)：金融
- 獎(jiǎng)學(xué)金情況：無
背景信息錄取評(píng)估>>>
- 畢業(yè)/在讀學(xué)校：浙工商/美國(guó)俄勒岡大學(xué)
- 就讀專業(yè)：信息系統(tǒng)與管理/會(huì)計(jì)
- 成績(jī)情況：3.93/4.3, GMAT690
- 語言情況：免托福
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案例分析錄取評(píng)估>>>
一個(gè)月內(nèi)聯(lián)申七所美國(guó)院校，高壓下選校指導(dǎo)、方案規(guī)劃作業(yè)，最終鄭同學(xué)接二連三拿到美國(guó)院校錄取，包括約翰·霍普金斯大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)-香檳分校、馬里蘭大學(xué)……
鄭同學(xué)如何在一個(gè)月內(nèi)完成“選校+申請(qǐng)”？又是如何在一個(gè)月內(nèi)拿下多所院校offer？關(guān)于美國(guó)碩士申請(qǐng)，如何在考慮就業(yè)的情況下，選對(duì)專業(yè)？讓我們一起來看看鄭同學(xué)的留學(xué)故事。
鄭同學(xué)是浙江工商大學(xué)的一名本科生，本科期間轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)俄勒岡大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的是信息系統(tǒng)與管理專業(yè)，去美國(guó)后主修會(huì)計(jì)，輔修經(jīng)濟(jì)學(xué)，考慮到本科學(xué)習(xí)專業(yè)以及美國(guó)、中國(guó)兩地的就業(yè)問題，我給鄭同學(xué)的建議是申請(qǐng)會(huì)計(jì)、金融類專業(yè)。>>金融、會(huì)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)條件
求學(xué)經(jīng)歷突出，卻并不出彩
鄭同學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷雖然曲折豐富，從國(guó)內(nèi)到美國(guó)，從信息系統(tǒng)與管理專業(yè)到會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，看起來有中西方教育背景的他，應(yīng)該有不錯(cuò)的申請(qǐng)背景，可即便如此，仔細(xì)分析他的個(gè)人情況后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有太多出彩的地方，轉(zhuǎn)學(xué)后為了彌補(bǔ)轉(zhuǎn)學(xué)浪費(fèi)的時(shí)間，鄭同學(xué)在美國(guó)并沒有參加很多活動(dòng)，沒有充分利用美國(guó)的課外資源，做的更多的是修課，爭(zhēng)取了盡早畢業(yè)。因此，從綜合實(shí)力來看，鄭同學(xué)身上沒有太多的亮點(diǎn)。
當(dāng)然，鄭同學(xué)過硬的GPA，擁有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)、美本學(xué)習(xí)經(jīng)歷這些背景條件，無疑讓他有資格去爭(zhēng)取美國(guó)排名靠前的院校。
全力出擊，私人定制，一個(gè)月拿下七所院校申請(qǐng)
你知道一個(gè)月七所的工作量嗎？
你知道一個(gè)月七所的閱讀量嗎？
你知道一個(gè)月七所的精神力嗎？
如果你不是一名嘗試過DIY的學(xué)生，如果你不是一名做留學(xué)規(guī)劃的老師，那么你可能真的不太清楚一個(gè)月七所到底是什么概念。
而鄭同學(xué)，做到了！
選校、定方案、文書準(zhǔn)備、托�？荚�、推薦信……可以羅列出的一項(xiàng)項(xiàng)，鄭同學(xué)都要從頭來過。在選校方面，我給學(xué)生羅列了美國(guó)排名靠前的學(xué)校，在與鄭同學(xué)取得一致的申請(qǐng)目標(biāo)后，就針對(duì)所選院校進(jìn)行文書準(zhǔn)備。另外一個(gè)方面，鄭同學(xué)沒有托福成績(jī)，但鑒于他在美本院校上過本科課程，我們?cè)谇捌诘臅r(shí)候就與院校取得溝通，申請(qǐng)免去學(xué)生的托福成績(jī)。>>文書寫作要領(lǐng)
其次，是學(xué)生的文書打造。前期學(xué)生自己準(zhǔn)備的文書內(nèi)容多集中在個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，忽略了學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。為了幫助學(xué)生潤(rùn)色文書，我與學(xué)生多次交流，致力于能挖掘?qū)W生更深層次的特色及優(yōu)勢(shì)。
首先，我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，體現(xiàn)他轉(zhuǎn)學(xué)美國(guó)后在美國(guó)求學(xué)經(jīng)歷帶來的正面影響，其次，在文書打造上減少了他的專業(yè)經(jīng)歷，增加了學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、價(jià)值體系和人生規(guī)劃的結(jié)合，同時(shí)對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)歷進(jìn)行了細(xì)化和豐富。
最后一個(gè)部分，是推薦信。我們通過對(duì)學(xué)生的了解，幫助他找適合的美國(guó)教授撰寫推薦信。一封好的推薦信，能讓招生官更全面地了解申請(qǐng)人。
Triple check，一個(gè)好的結(jié)果是眾多細(xì)節(jié)的體現(xiàn)
鄭同學(xué)是個(gè)非常細(xì)致的學(xué)生，不管是選校、文書、申請(qǐng)材料或者是學(xué)校發(fā)出的詢問郵件，他都會(huì)仔細(xì)核對(duì)、反復(fù)修改，極致做到最好。他認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和做事風(fēng)格，最終在我們的幫助下，獲得了伊利諾伊大學(xué)-香檳分校、約翰霍普金斯大學(xué)、馬里蘭大學(xué)的錄��！
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