雙非院校學(xué)子斬獲多所美國(guó)院校橄欖枝
雙非院校學(xué)子逆襲斬獲多所美國(guó)院校橄欖枝，看文書老師如何突出學(xué)生的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)？
錄取信息錄取評(píng)估>>>
- 姓名：L同學(xué)
- 申請(qǐng)學(xué)歷：碩士
- 錄取時(shí)間：2018
- 主錄取院校： 杜蘭大學(xué)(Tulane University)
- 其他錄取學(xué)校：
- 錄取專業(yè)：Master of Accounting
- 獎(jiǎng)學(xué)金情況：無
背景信息錄取評(píng)估>>>
- 畢業(yè)/在讀學(xué)校：雙非院校
- 就讀專業(yè)：自考二專：經(jīng)濟(jì)法
- 成績(jī)情況：3.16/4.0
- 語言情況：TOEFL95
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案例分析錄取評(píng)估>>>
【錄取信息】
錄取院校：Tulane University 錄取專業(yè)：Master of Accounting
錄取院校：SUNY at Binghamton錄取專業(yè)：MS in Accounting
錄取院校：The University of Texas at Dallas 錄取專業(yè)：MS in Accounting
錄取院校：Stony Brook University錄取專業(yè)：MS in Accounting
背景分析
【案例分析】
學(xué)生17年12月考出95分雅思，執(zhí)意要等18年2月托福出分再申請(qǐng)。在策劃老師強(qiáng)烈建議下，學(xué)生決定分兩批申請(qǐng)，第一批申請(qǐng)截至較早的UIUC和UT Dallas，后續(xù)再補(bǔ)交2月托福成績(jī)。在文書準(zhǔn)備過程中，學(xué)生性格比較拖沓，最終在多次催促下終于反饋了文書素材包。學(xué)生填寫的素材表很豐富，但忽略掉了一段重要的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，許多學(xué)生在素材收集表中常常不填寫自己認(rèn)為不重要的經(jīng)歷，因此需要文案老師和學(xué)生及時(shí)溝通、多次溝通，挖掘?qū)W生潛藏的亮點(diǎn))。學(xué)生比較好溝通，在補(bǔ)充經(jīng)歷之后，文書創(chuàng)作過程比較順利，南京新通文案老師抓住學(xué)生想要為家里的企業(yè)服務(wù)的最終目標(biāo)，邏輯清晰地闡述學(xué)生的求學(xué)動(dòng)機(jī)、詳細(xì)敘述學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、對(duì)專業(yè)理解的不斷升華，最終順利定稿文書，并趕在2月1截至前遞交UIUC和UT Dallas申請(qǐng)。
學(xué)生2月出分后，托福成績(jī)不理想，因此決定不遞交新托福成績(jī)，繼而補(bǔ)申University of California-Irvine、University of Miami、Fordham University、Tulane University、SUNY at Binghamton和Stony Brook University。1個(gè)月的等待后，Binghamton率先發(fā)來offer，杜蘭、石溪、UT Dallas的offer接踵而至。Fordham面試結(jié)束，正在等待錄取結(jié)果。目前的獲錄狀況已經(jīng)比較可喜，期待學(xué)生拿到更優(yōu)秀學(xué)校的錄取~
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