中國留學生難以融入美國的3種情況4類原因5個建議

隨著出國留學觀念深入人心，低齡留學似乎成了一種新趨勢和潮流。如果能夠從高中階段甚至更早就開始融入國外的教育，在大學時就能夠完全適應國外的教學方式。但是，低齡出國，在孩子世界觀還沒有形成的時候，獨自出國生活能不能適應？畢竟是兩種不同的文化，孩子出國后，如何快速適應國外生活？

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Pan同學是一位2015年秋剛去美國讀10年級的學生。他性格較成熟，但不能說外向，更確切地說是有自己的一些想法。他的一大困惑是如何有效地融入美國同學圈子。更具體點，他覺得他與美國同學之間的話題不投，而且美國同學一般都是4、5個人成群，自己的語言能力善待提高，因此爭取到機會說出自己的聲音不容易，讓人家注意到并接受自己更不知道從何做起。

這種困境可能是絕大數中國或者國際學生初到美國所碰到的困難。對Pan同學來講，他其實有一個更大的目標：他想在11年級的時候，競選學校的學生會主席一職。因此他希望從現在開始就攢人氣，建立自己的威信。

難融入的三種情況四類原因

關于如何融入的話題，可以說幾乎所有的家長都關心。對于這條必經之路，中國學生，不管是高中還是本科，一般會遇到三種情況（高中因為規(guī)模比大學小，學生年齡也小一些，因此現象更明顯）：

1）完全被孤立：在中國人圈子里和在美國人圈子里都找不到好朋友，自己對交友沒有信心。甚至在心理上會變的孤僻，這是令人擔心的，但相對少。

2）被中國圈子孤立：如果一個中國學生刻意避開中國學生圈子，去找美國朋友，很有可能會被中國孩子排除在外。但是如果這個孩子在美國圈子里找朋友不成功，那么他就成了第一種情況。其實這種現象在韓國學生圈子里更為明顯。

3）扎堆在中國圈子里：現在很多學校里中國人不少，很容易形成一個中國小圈子。不少中國學生實際上就生活在這個圈子里，令自己的美國生活和學習效果大打折扣，而家長并不知道。

那有沒有可能做到自由行走于中國圈和美國圈呢？

有，但是難度系數很高。那具體的困難有哪些呢？哪些是顯而易見的，又有哪些是深層，隱性的呢？面對這些困難，又如何準備并克服呢？

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首當其沖的，也是最容易理解并能預見到的困難是語言。語言方面的挑戰(zhàn)至少有兩個層面：語言能力本身以及交流的內容。學生首先要具備流利的英文表達能力，再者便是找到同他人對話的共同興趣點。兩者必須共有，但是后者的難度更大。

第二個是個體的性格。雖然說沒有兩個人的個性是一樣的，但是中國人作為一個群體來講， 出于文化，社會，國情，以及現代教育模式的影響，是有不少共性的，特別是在自我表達和展現方面能力，往往跟年齡的增長成反比，比如在主動性方面就多少存在障礙。

第三，中國大陸的學生往往會帶有歷史包袱：跟他人交流的時候，尤其是談到關于一些歷史遺留的敏感話題，在還沒有跟對方（包括跟老師）展開深入的交流之前，就已經有了自己的“標準”答案。但既然你遠道而來美求學，最起碼要給自己一次機會，聽聽不同的聲音，其中難免有些觀點是你不喜歡的，也有些是從未接觸過的。學會去聽不同的觀點，難道不是留學的一部分嗎？

第四是文化上的區(qū)別。雖然我們每個人都承認中美文化相差甚大，但是真正看清楚文化的差異是如何影響留學生的融入，并非容易。就如同Pan同學遇到的：跟美國學生交流，話不投機，甚至覺得美國學生的有些話題過于幼稚。這確實是由于生活的軌跡和關注點不同而導致聊天的興趣點不在一起。其中最明顯的一點就是美國百姓對體育的熱衷和中國人民對學習和分數的瘋狂，兩家人只能說兩家話。

但是有更深一層的文化區(qū)別，并不容易覺察到，那就是中美對“朋友”或“友情”的定義存在差異。中國是個極其講人情的社會，因此“朋友”這個概念往往比美國要復雜，微妙許多。這種差異類往往導致中國學生感覺找不到很要好的美國朋友，讀了四年的美國高中，還是覺得中國朋友親。

也許中國朋友真的就更親一些，但是我希望用一個比喻來客觀地分析這個現象：比較一下中美兩國的中國菜。凡是第一次吃美國的中國菜的中國人，都會認為它不正宗，甚至不好吃。其原因就是因為我們已經吃習慣了中國的中國菜，依賴的是中國的標準。

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同樣的道理，中國學生在美國交朋友，如果始終沒有找到中國式的那種友情，你總是覺得沒有交到好朋友或者友情“不正宗”。但是有人會說，中國菜的標準當然是以中國的為準。但是交友又有別于中國菜：在中國依賴中國的標準，但是到了美國，就需要了解并接受當地的標準。

最后一點困難是取決于中國留學生所接觸到的美國同學和老師。很多美國人對中國不了解甚至誤解，但是這些都不是問題所在。最核心的問題是這些美國人是否有意愿去了解中國。如果美國學生和老師也能向前邁出一步，主動去了解中國，那么中國學生的融入也就會事半功倍了。從另外一個方面來講，選一個合適的美國學校是何等重要。

如何才能真正融入？五個建議！

除了在校生面臨融入的問題，不少碩士或者博士畢業(yè)后，要在美國工作并定居生活的人群也面臨類似問題。哈佛大學國際學生辦公室JosephChen 最近在一次教育論壇上的分享，對這群人總結了三點：1)語言文化2)工作簽證3)工作經驗。當我們要跨入社會的時候，融入就關系到生存，因此就變的既實際又奢侈。Chen先生談到的三點，還僅僅是定居的基本條件，是否能融入乃至被接受，仍然是一個大大的問號。

話題回到15－20歲的在校留學生，面臨上篇談到的種種困難，那又可以采取哪些有效的解決辦法呢？

首先，預期要實際。愿望是美好的，但是現實是有距離的。建議家長和學生先要明白成為中美之間自由穿梭的兩棲人是一個非常高端的目標。能做到，最好；做不到，很正常。人人都做到了，很不正常。為什么如此武斷？因為在留學的中國人群里，還有不少人是屬于跟風的。想像一下如果一個學生去美國讀書本身都是跟著別人走的，那么去了美國之后方向感和主動性又從何說起？

第二，擇友要有選擇性，無需追求所有的美國學生都接受你，你也無需為了被他人接受而把自己變成另外一個人。你若稍微仔細觀察一下周圍，很容易就會發(fā)現美國學生之間也存在著物以類聚，人以群分的現象，比如美式橄欖球的總會在一起。既然如此，在美國的學校里，就應該先有自己的擇友條件，避免到處撒網。

建議在進入到一個新的環(huán)境的時候，首先學會觀察哪些同學以及老師符合你的擇友條件，然后有方向性地去了解，接觸。退萬步來講，你我去美國求學，到底還是非美國人，完全沒必要強求被美國人接受。他們不接受或者不來主動了解你，是他們的損失。不過這種想法絕對不能成為你不主動去接觸他人的借口。

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第三，擇友如此，那么擇校也得小心考慮。上面談到美國同學和老師是否對中國感興趣，對中國學生的融入有直接影響。因此小留學生在選擇學校的時候，就應該去注意這一點。判斷一個學校是否對中國感興趣，通過幾個簡單的問題就能有所掌握。比如說，當你在訪問校園，見招生官的時候，咨詢一下學校每年有多少人在上中文課？跟法語，西班牙語等其他外語課的人數相比如何？甚至了解一下學校課程設置里是否有亞洲歷史或者中國文學等。

第四，談到個性，我們都覺得美國人開放，中國人靦腆，內斂。其實中國人的特點并非就是缺點，反而很多時候是個優(yōu)點。不鼓勵每個人都追求性格外向，引用描述水滸梁山好漢的一句話倒很合適：該出手的就出手。也就是說，該輪到你上場了，比如說錄取面試的時候，那么你就得好好表現，展現出自己最閃亮的一面。

這點家長在培養(yǎng)孩子的時候，需要提供適當的機會，讓孩子能夠展現自己的個性和聲音。一個有效的辦法就是讓孩子能夠跟不同的人群交往，比如不同的經濟背景的，不同國籍的或者就是不同性別的。另外一種有效的培養(yǎng)個性的方式就是通過體育。參加體育培訓，競技都能夠讓孩子變的更陽光，更有魅力。

第五，語言文化。語言的使用和文化的了解是分不開的，前者是骨架，后者是血肉。那么上面提到的Pan同學的困惑，如何有效解決？雖然沒有靈丹妙藥，但是還是有一些辦法的。倘若你已經在美國，覺得交美國朋友困難的話，建議你先找來自其他國家的國際學生。往往都是國際學生，更容易成為好朋友。倘若你是預備留美生，離留學還有一段時間，那么恭喜你，可以做的事情有很多。一個非常有效的辦法就是參加讀書俱樂部。讀書俱樂部并沒有一個固定的模式，但是有兩個特點：第一是有常年讀書習慣，第二是參加小群體討論。一個人除了自己愛讀書之外，必須學會討論和分享。我們都知道“讀萬卷書，行萬里路”的真理。前者如果沒有后者的補充，對一個人的教育是有限的。但是“行萬里路”對現在的中國學生來講是個奢侈，不是因為沒有經濟實力，而是沒有時間。那么群體討論，個體之間可以相互交換經驗，從而達到每個人都可以從他人的經歷那里獲取營養(yǎng)，也算是另外一種形式的“行萬里路”。

如果自己的社區(qū)沒有讀書俱樂部，最簡單的方法就是一家人形成一個小群體。每個月一家人讀同一本書，找個周末，坐在公園里的某棵樹下，共同討論書中的人物和情節(jié)，這是不是一個非常巧妙的方法。就算家長讀不了英文原著的，翻譯版本的也不錯，關鍵在于注重討論文化元素。

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融入一個新文化或者是成為雙文化人，話題廣而深，足以成為社會學博士的畢業(yè)論文，這里只能是點到為止。在中美兩邊生活過的人，尤其是移民，非常清楚這可是一輩子的追求。通常，雙文化的這個平衡點是會根據個人的年齡變化以及中美兩國之間的實力的跟新而調整。

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