美國大學(xué)改革招生政策 哈佛要招窮學(xué)生?

美國大學(xué)招生多元化

當(dāng)今美國大學(xué)招生，最大的政治正確叫多元化。這并不意味著華人或亞裔特別受歡迎。所謂多元化Diversity，其實(shí)是個(gè)codeword(藏有秘密含義的詞)，指的是盡量多招黑人，多招西班牙語裔。兄弟在美國拿了學(xué)位離校時(shí)，中國朋友來送行。有位電機(jī)系教授反復(fù)叮囑：系里有筆只給黑人的獎(jiǎng)學(xué)金，你在其他學(xué)校幫忙找找合適的，一定請(qǐng)他來我們這里讀研究生。這位老兄已經(jīng)干了四五年，如果帶上黑人博士生，轉(zhuǎn)正為終身教授就不擔(dān)心了。工程專業(yè)的黑人研究生，比熊貓還稀有。要是系里不讓這位教授轉(zhuǎn)正，他帶著研究生投奔別的學(xué)校，校長(zhǎng)心里一定恨不得操起掃把，攆著系主任滿校園追打。

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哈佛以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人自詡

而哈佛這樣的頂尖名校，又多一層考慮。哈佛一向以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才自許。最頂尖的領(lǐng)導(dǎo)人才，自然是美國總統(tǒng)。如果學(xué)生多來自上層家庭，以前無所謂。哈佛校友肯尼迪競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)，他去窮州西弗吉尼亞拉票。照片上，盛裝華服的肯尼迪坐在一群衣衫襤褸的礦工中間。那時(shí)的人看了感動(dòng)：屈尊紆貴啊，真是人民的好總統(tǒng)。但在民權(quán)運(yùn)動(dòng)之后，再有這種照片，《紐約時(shí)報(bào)》必定全線開火：不知民生維艱，這人能當(dāng)總統(tǒng)嗎?現(xiàn)在競(jìng)選，要像出身貧苦的克林頓那樣，一開口就說中普通人的痛點(diǎn)，選民都說He is one of us(他是我們中的一個(gè)，他和我們一樣)。盡管婚姻出軌，民眾還是覺得克林頓是好總統(tǒng)，并無彈劾意向。

奧巴馬和克林頓一樣，也是出身下層;也是在好大學(xué)里讀了國際政治，對(duì)世界大勢(shì)有著遠(yuǎn)超一般美國人的了解;然后上了頂尖法學(xué)院，神經(jīng)給邏輯開了鋒，挑詞結(jié)句精確銳利，足以應(yīng)付政界的唇槍舌劍。哈佛現(xiàn)在要招的是奧巴馬般的黑學(xué)生和克林頓般的窮學(xué)生�？夏岬夏菢拥�，如今大概只能當(dāng)?shù)絿鴦?wù)卿，在聯(lián)合國和那些出身世家，曾在美國留學(xué)的各國外交部長(zhǎng)們談笑風(fēng)生。

但是，招生時(shí)考慮族裔因素，違反美國憲法平等原則，遭到越來越多的法律挑戰(zhàn)。這挑戰(zhàn)主要還不是來自白人，而是來自華人和亞裔。2014年11月，非營利組織“公平代表計(jì)劃”(The Projecton Fair Representation)起訴哈佛大學(xué)，指控哈佛對(duì)中學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的亞裔暗設(shè)配額，將亞裔壓制在新生人數(shù)的17%(被起訴后，2015年這一比例提升到25%);而那些不設(shè)限的名校，比例卻在40%左右。

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貧困生的爭(zhēng)議

另一方面，招生時(shí)考慮貧困因素，雖然爭(zhēng)議較少，卻有一個(gè)致命弱點(diǎn)。美國家家填稅表，家庭經(jīng)濟(jì)狀況早已數(shù)據(jù)化。如果像“公平代表計(jì)劃”所要求的那樣，哈佛被迫公布?xì)v年招生的原始資料，研究機(jī)構(gòu)就可以算出考慮貧困因素之后的新生應(yīng)有族裔分布。要是哈佛以照顧貧困為名，暗行多招黑人之實(shí)，人們就可以問：為什么同樣條件的西弗吉尼亞白人窮生被剔除?這官司打起來，哈佛名頭再大，也要輸?shù)粞澴印?/p>

于是哈佛需要一個(gè)新的招生政策，能滿足兩項(xiàng)要求：(1)字面上很堂皇，各族裔一視同仁，實(shí)際招生中卻能大幅提高黑人和西語裔的入學(xué)率;(2)能夠經(jīng)受大數(shù)據(jù)的考查，常用統(tǒng)計(jì)方法很難揭穿(1)的堂皇。哈佛教育學(xué)院2016年1月20日所公布的招生改革建議書《逆轉(zhuǎn)潮流》(Turning theTide)，為新政策劃出了大致輪廓。

本文沒有足夠篇幅全面討論這份建議書，只能舉兩個(gè)例子。美國有些高中學(xué)生上很多滿分5分的高級(jí)課程(一般課程為4分)，以提高中學(xué)平均成績(jī)，并表明自己的學(xué)習(xí)“熱情”。建議書主張招生官員不要看課程數(shù)量，而要看學(xué)生在若干真正有興趣的課程里的學(xué)習(xí)質(zhì)量。黑人貧民區(qū)的學(xué)校通常只能開出有限高級(jí)課程，減少招生時(shí)考慮的課程數(shù)量，就將差校與名牌中學(xué)拉平了。而“真正興趣”又是主觀判斷，無法像分?jǐn)?shù)那樣量化，難以統(tǒng)計(jì)處理。一個(gè)差校學(xué)生很吃力地攻讀高級(jí)化學(xué)課程，盡管成績(jī)一般，卻也可以認(rèn)為是對(duì)化學(xué)具有超常的興趣。

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要進(jìn)美國名校 社會(huì)責(zé)任感很重要

要進(jìn)美國名牌大學(xué)，成績(jī)之外，還要看社會(huì)責(zé)任感。建議書主張招生官員只關(guān)注一兩項(xiàng)社區(qū)活動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)也包括在內(nèi)。富家子弟可以坐飛機(jī)去非洲為饑民發(fā)放食品，但是，如果他們反而對(duì)家人不夠關(guān)心，豈不很奇怪?而黑人和西語裔生育率高，孩子多，學(xué)生也就更可能參與那類看護(hù)弟妹獻(xiàn)愛心的家務(wù)勞動(dòng)。這也是減少數(shù)量，并引入更多主觀判斷。

現(xiàn)在還不能預(yù)料這些建議會(huì)在多大程度上成為現(xiàn)實(shí)。如何分配優(yōu)質(zhì)教育資源，平衡各路利益持有者，即使在富裕的美國，也是一個(gè)爭(zhēng)議不休的當(dāng)代難題。

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