美國大學(xué)學(xué)費(fèi)100年漲了300倍
留學(xué)是“奢侈”的,高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)讓許多家庭難以負(fù)擔(dān),不管什么時(shí)候,留學(xué)費(fèi)用都是一筆巨款,美國大學(xué)的學(xué)費(fèi)在100年間上漲了300倍,即使在1900年只要150美元,這在當(dāng)時(shí)來說也是非常昂貴的。
留學(xué)是“奢侈”的,高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)讓許多家庭難以負(fù)擔(dān),不管什么時(shí)候,留學(xué)費(fèi)用都是一筆巨款,美國大學(xué)的學(xué)費(fèi)在100年間上漲了300倍,即使在1900年只要150美元,這在當(dāng)時(shí)來說也是非常昂貴的。
1900-1910:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)150美元
這個(gè)價(jià)格看上去并不高,但是相較于當(dāng)時(shí)的收入水平來說絕對(duì)是一筆“巨款”,許多工薪階層家庭是負(fù)擔(dān)不起的,因此在當(dāng)時(shí)大學(xué)課堂中的學(xué)生們不是上流社會(huì)就是實(shí)打?qū)嵉拇髮W(xué)霸。由于工薪階層占大多數(shù),20年間學(xué)費(fèi)并未上漲。
1920:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)250美元
隨著“留學(xué)熱”掀起,高校學(xué)費(fèi)上調(diào)至250美元,但相比這十年間的通貨膨脹程度來說100美元的增長額不算什么。
1930-1940:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)400美元
隨著GDP進(jìn)入飛速發(fā)展階段,教育部決定將學(xué)費(fèi)調(diào)整至400美元。讀大學(xué)對(duì)于普通公民來說不再是奢望,本科畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到了公民人數(shù)的20%。但隨后而來的經(jīng)濟(jì)大蕭條使人們?cè)俣认萑胧巢还沟木车兀髮W(xué)的學(xué)費(fèi)也沒有再次進(jìn)行調(diào)整。
1950:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)600美元
1944年美國通過了《退伍軍人法案》,不少退伍軍人選擇學(xué)習(xí)深造,使得在這十年間大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)大大增加。
1960:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)1250美元
大學(xué)學(xué)費(fèi)第一次成倍上漲,由于人口的增加和生活水平的提高,讀大學(xué)已經(jīng)成為主流。
1970:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)2350美元
1965年對(duì)于各大高校來說是十分重要的一年,因?yàn)閲以谶@一年通過了《高等教育法案》。法案中落實(shí)了助學(xué)金、教育撥款等措施,經(jīng)濟(jì)問題不再是進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的“羈絆”。
1980:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)6000美元
人類已經(jīng)不能阻止美國學(xué)費(fèi)翻番式上漲了,但幸運(yùn)的是助學(xué)金可以幫助學(xué)生解決大部分學(xué)雜費(fèi)。49%的高中畢業(yè)生選擇了進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。
1990:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)13,420美元
進(jìn)入九十年代大學(xué)學(xué)費(fèi)再度翻倍,但這次學(xué)費(fèi)上漲主要針對(duì)私立學(xué)校,公立大學(xué)學(xué)費(fèi)增長幅度較小,約為8000美元。
2000s:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)22,682美元
進(jìn)入20世紀(jì),學(xué)費(fèi)仍在持續(xù)上漲,不是少畢業(yè)生在走上工作崗位的時(shí)候仍背負(fù)著高昂的助學(xué)貸款,因此人們的結(jié)婚生子年齡開始普遍延后。
2010:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)36,280美元
助學(xué)貸款增加,與此同時(shí)畢業(yè)生的經(jīng)濟(jì)壓力也越來越大。據(jù)調(diào)查,2008年的學(xué)費(fèi)數(shù)額和1982年相比增長了439%,而公民收入僅增長了147%。讀大學(xué)再次成為了一件奢侈的事情。
2016:美國大學(xué)學(xué)費(fèi)45,556美元
看到這個(gè)數(shù)字,廣大學(xué)生只想說:“貴,真貴。”目前許多學(xué)生為了更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠地完成學(xué)業(yè)只好選修網(wǎng)絡(luò)課程,但無論從課堂質(zhì)量還是學(xué)生體驗(yàn)來講網(wǎng)絡(luò)課程都是無法同傳統(tǒng)課堂相比的。但在,在如此高昂的學(xué)費(fèi)面前,學(xué)生們也是“不得不低頭”啊。
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