新西蘭教育系統(tǒng)或?qū)�發(fā)生巨變！影響多達(dá)16所高校！

 　　近日，新西蘭教育部長Chris Hipkins宣布了一項(xiàng)公眾咨詢案，而這一咨詢案一旦成真，預(yù)計(jì)將影響新西蘭16所高校…

　　教育部長Chris Hipkins宣布了關(guān)于未來新西蘭工作技能培訓(xùn)教育的公眾咨詢案，提議將新西蘭現(xiàn)有的16所理工學(xué)院和技術(shù)學(xué)院合并為一，納入到統(tǒng)一旗幟下管理。

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　　如果提案通過，以下16所理工學(xué)院和技術(shù)學(xué)院將受到影響：

　　·Ara Institute of Canterbury (ARA)

　　·Eastern Institute of Technology (Hawkes Bay) (EIT)

　　·Manukau Institute of Technology

　　·Nelson Marlborough Institute of Technology (NMIT)

　　·Northland Polytechnic (NorthTec)

　　·Otago Polytechnic

　　·Southern Institute of Technology (SIT)

　　·Tai Poutini Polytechnic

　　·The Open Polytechnic of New Zealand

　　·Unitec New Zealand

　　·Universal College of Learning (UCOL)

　　·Toi Ohomai Institute of Technology

　　·Waikato Institute of Technology (Wintec)

　　·Wellington Institute of Technology (Weltec)

　　·Western Institute of Technology at Taranaki (WITT)

　　·Whitireia Community Polytechnic

　　相信眼尖的朋友已經(jīng)看出來了，受影響的這16所理工學(xué)院和技術(shù)學(xué)院其中很多都是較為熱門的留學(xué)選擇。那么，教育部長的提案，究竟涉及到哪些方面呢?

　　將新西蘭現(xiàn)有的16所理工學(xué)院和技術(shù)學(xué)院合并為一，納入到統(tǒng)一旗幟下管理

　　新西蘭教育部長Chris Hipkins表示，“聯(lián)合政府提議建立一個(gè)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、全國性的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”，將新西蘭現(xiàn)有的16所理工學(xué)院和技術(shù)學(xué)院合并為一，納入到統(tǒng)一旗幟下管理。

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　　具體內(nèi)容包括：

　　·重新定義教育提供者和行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角色，并通過新的行業(yè)技能機(jī)構(gòu)在所有職業(yè)教育中擴(kuò)大行業(yè)和雇主的領(lǐng)導(dǎo)作用;

　　·將現(xiàn)有的16個(gè)技術(shù)和理工學(xué)院(Technology and Polytechnics，ITPS)合并為一個(gè)整體，創(chuàng)建一個(gè)“新西蘭技能與技術(shù)學(xué)院”(New Zealand Institute of Skills&Technology);

　　·制定統(tǒng)一的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)制度，消除合作之間的障礙，支持更廣泛的改革。

　　Chris Hipkins解釋道，將16所技術(shù)和理工學(xué)院合并為一，一方面能解決這些院校目前的財(cái)務(wù)問題，一方面，還能消除這些院校之間存在的一些重復(fù)行為。

　　“我希望‘新西蘭技能與技術(shù)學(xué)院’能成為一個(gè)分布式的網(wǎng)絡(luò)，能夠服務(wù)并平衡國家和地區(qū)之間的利益。”

　　Chris Hipkins稱，新西蘭技能與技術(shù)學(xué)院將設(shè)立一個(gè)理事會(huì)——該組織將管理資本和運(yùn)營預(yù)算、人員配備、學(xué)生和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，而當(dāng)?shù)氐男�園將負(fù)責(zé)與當(dāng)?shù)毓�業(yè)、雇主、毛利部落和社區(qū)建立聯(lián)系。

　　他們將確保國家制定的課程的教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生的特定需求和當(dāng)?shù)氐木唧w情況。

　　建立職業(yè)教育體系，培養(yǎng)雇主所需人才

　　該咨詢案的核心思想是加強(qiáng)職業(yè)教育，使學(xué)生獲得高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也使雇主能夠獲得他們需要的技能人才，讓新西蘭人更好地適應(yīng)工作性質(zhì)的變化。

　　不僅如此，Chris Hipkins還表示，政府將通過擬成立的區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)小組，確保“新西蘭技能與技術(shù)學(xué)院”具有強(qiáng)大的區(qū)域影響力。該小組將確定當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的需求，并成為當(dāng)?shù)卣�府、雇主、毛利部落和社區(qū)之間的關(guān)鍵聯(lián)系。

　　“課程和方案的發(fā)展將得到鞏固完善，提高一致性。未來將有更多的專業(yè)知識(shí)和最佳實(shí)踐分享，我們將更多地利用在線、遠(yuǎn)程和混合學(xué)習(xí)方式。我們的建議旨在確保該系統(tǒng)更易于操作，并提供雇主和員工需要的技能。”

　　Hipkins表示，我們的職業(yè)教育體系必須改變以適應(yīng)當(dāng)前和未來的挑戰(zhàn)，為新西蘭帶來更好的成果。我希望建立一個(gè)職業(yè)教育體系：

　　·學(xué)生從職業(yè)教育中獲得良好的教育和就業(yè)效果，同時(shí)教育提供者要對(duì)學(xué)習(xí)者的需求負(fù)責(zé)，尤其是對(duì)毛利裔和太平洋島裔負(fù)責(zé);

　　·雇主可以招聘和培養(yǎng)技術(shù)嫻熟、產(chǎn)能高的員工;

　　·職業(yè)教育組織應(yīng)該支持社區(qū)和地區(qū)的繁榮發(fā)展;

　　·該系統(tǒng)應(yīng)該去適應(yīng)變化和新的教育模式。

　　為什么要改變?總理和教育部長道出原因…

　　在上周發(fā)表經(jīng)濟(jì)講話時(shí)，新西蘭總理Jacinda表示，“不管什么時(shí)候，當(dāng)與企業(yè)交談時(shí)，我總能聽到培訓(xùn)組織提供的技能培訓(xùn)和企業(yè)需求之間的鴻溝。企業(yè)越來越難找到合適技能的人，這是當(dāng)下我們需要解決的問題。”

　　而且，她還表示新西蘭太依賴通過移民“買到”技術(shù)。

　　“雖然移民很重要，但我們需要進(jìn)行一些平衡。我希望新西蘭能夠更好的關(guān)注于如何滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的技能上。”

　　另外她還表示，“我們面臨嚴(yán)重技能短缺的時(shí)候，理工學(xué)院和技術(shù)學(xué)院在許多情況下卻破產(chǎn)了，這是怎么回事?在過去的兩年里，政府被迫花費(fèi)1億紐幣來救助四所理工學(xué)院，這并不是一個(gè)健康和可持續(xù)的方向。”

　　關(guān)于理工學(xué)校財(cái)政情況不佳的問題，在今天宣布教育改革咨詢案時(shí)，教育部長Chris Hipkins也指出了這一現(xiàn)狀，“在新西蘭面臨嚴(yán)重技能短缺的時(shí)候，我們的許多理工學(xué)院和理工學(xué)院卻都破產(chǎn)了。”

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　　因此，他表示，該提案的目的不僅是對(duì)14萬名學(xué)徒和受訓(xùn)者負(fù)責(zé)，更是能減少納稅人的花費(fèi)。

　　據(jù)悉，新西蘭整個(gè)技能培訓(xùn)教育行業(yè)在2017年損失了5300萬紐幣。

　　而去年，四所學(xué)院包括：Greymouth的Tai Poutini Polytechnic院校，惠靈頓的Whitireia和WelTec院校，以及奧克蘭的Unitec共接受了1億紐幣的官方救助金。

　　到2018年底，所有理工學(xué)院的財(cái)務(wù)狀況都比預(yù)期的差，且“預(yù)計(jì)2019年大多數(shù)院校不會(huì)出現(xiàn)重大的經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)”。

　　“強(qiáng)勁的勞動(dòng)力市場鼓勵(lì)年輕人直接進(jìn)入勞動(dòng)力市場，而不是繼續(xù)接受正規(guī)教育。而我們的系統(tǒng)并沒有為未來的經(jīng)濟(jì)做好準(zhǔn)備，因此重新培訓(xùn)和提高技能將成為每個(gè)人工作生活的一個(gè)常規(guī)特征。

　　“我們需要的不是將技術(shù)學(xué)院縮減、削減課程和關(guān)閉校園，而是在全國更多的地方擴(kuò)大課程。現(xiàn)在是時(shí)候重新設(shè)置整個(gè)系統(tǒng)，從根本上重新思考職業(yè)教育和培訓(xùn)的方式。”

　　這一提案是否會(huì)對(duì)新西蘭留學(xué)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生影響?

　　除了新西蘭8所公立大學(xué)外，這16所理工學(xué)院也是新西蘭留學(xué)的熱門選擇，其中在網(wǎng)上隨便一搜，就能收到不少信息，而且很多寫的還非常誘人。

　　不知大家是否還能回想起來去年8月，新西蘭坎特伯雷地區(qū)由于缺人7萬+，甚至專門推出了“幫留學(xué)生找工作”的就業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

　　而他們推出這一項(xiàng)目的想法就是，“比起通過熟練勞動(dòng)力移民計(jì)劃去雇傭移民，國際教育則是在培養(yǎng)全球性人才庫，國際學(xué)生在新西蘭以英語為語言接受培訓(xùn)，而且還會(huì)有新西蘭的文化意識(shí)。”

　　不知這一項(xiàng)目，在某些程度上是否也和教育部長“為地區(qū)企業(yè)培養(yǎng)需要的人才”的目的不謀而合呢?

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