托�？荚囁牟糠謱�(duì)詞匯量的要求怎樣?備考詞匯一定要踏實(shí)反復(fù)!

 　　閱讀部分

　　首先來說說閱讀。閱讀應(yīng)該是整個(gè)考試中要求詞匯量最大的一部分。想要盡可能的讀懂閱讀材料，就需要不斷擴(kuò)充詞匯量。也就是說，如果你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是托福閱讀27分以上，那么你的詞匯量必須達(dá)到8000個(gè)。也就是說，你手中必須有一本托福詞匯，而且將書中的單詞都熟記于心。

　　市場(chǎng)上的單詞書多如牛毛，其實(shí)把任何一本書背好了都能達(dá)到不錯(cuò)的效果。小編推薦：《新托福詞匯密碼》和劉文勇的《新托福千詞百練》。

　　大家背單詞一定要注意不能背大部分都不認(rèn)識(shí)的詞匯書，那是沒有任何意義的。不是所有考托福的學(xué)生就都一本托福書就夠了，要先選擇貼近自己能力水平又高于自己能力水平一定限度的詞匯�；�本上一本詞匯書，認(rèn)識(shí)三分之一以上詞匯的那種你拿來背誦是最佳的。

　　閱讀詞匯就只要看見就能夠反應(yīng)出其意思就算過關(guān)，并且要以動(dòng)詞為主，因?yàn)閯?dòng)詞決定句意和名詞關(guān)系，而形容詞和副詞只是情感詞。詞匯方面，建議擴(kuò)大詞匯量到8000個(gè)左右。核心詞匯要掌握到熟悉其用法和多數(shù)常用英文釋義為最佳。

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　　聽力部分

　　接下來說說聽力。聽力是很多學(xué)生的弱項(xiàng)，這源于國(guó)內(nèi)教育體系中英語教學(xué)的某些弊端�？墒浅鰢�(guó)英語考試聽力部分的難度，卻比高考與四、六級(jí)難上好幾倍。這讓很多學(xué)生犯了難。

　　聽力考試對(duì)單詞量的要求不如閱讀高，但是對(duì)應(yīng)試者的聽覺反應(yīng)能力要求卻很苛刻。因?yàn)樗�有的聽力材料，只�?huì)播放一遍，而且有些聽力材料，長(zhǎng)達(dá)7分鐘(托福聽力Lecture)。所以對(duì)詞匯的音也要有一定的掌握，在備考過程中一定要進(jìn)行一些聽抄或者跟讀、精聽等方式的訓(xùn)練，加強(qiáng)自己的聽力辨音能力。

　　口語部分

　　說到口語，這里有必要先談一個(gè)語言學(xué)習(xí)基本規(guī)律：你吸收和學(xué)習(xí)到什么樣的語言，下次表達(dá)時(shí)就會(huì)運(yùn)用類似的語言。也就是說，你表達(dá)的語言，用詞、表達(dá)風(fēng)格與手法，都源自于你從各種材料中汲取的語言。讀過的課文，看過的美劇，聽過的英文歌，當(dāng)然，還有背過的單詞。

　　有一句西方諺語可以做類比—— You are what you eat. 人如其食。輸入決定了輸出。反過來說，如果沒有輸入，或者沒有符合考試要求的語料輸入，那么寫作和口語的就無從談起。有了這個(gè)前提，我們具體來談口語，我們還是主要從單詞這個(gè)維度進(jìn)行討論。

　　口語與考試的其他科目相比，所要求的單詞量是最低的，最多運(yùn)用到四級(jí)詞匯。不過口語考試對(duì)詞匯能力的要求有它自己的特點(diǎn)。首先也是最重要的，是發(fā)音。而每個(gè)學(xué)生的單詞發(fā)音基礎(chǔ)，都在初中甚至更早的時(shí)候就已經(jīng)形成了，而且后期準(zhǔn)備托福時(shí)不易糾正。所以，如果你還處在留學(xué)申請(qǐng)的早期，而且知道自己的音標(biāo)知識(shí)與單詞發(fā)音不是特別好，那就非常有必要提前補(bǔ)習(xí)一下這方面的知識(shí)。

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　　寫作部分

　　最后，托福寫作。寫作方面其實(shí)涉及的詞匯并不多，也就在2000詞左右。但要注意，這2000詞需要你能運(yùn)用，所以在背單詞的時(shí)候要把四六級(jí)基礎(chǔ)詞匯打扎實(shí)，同時(shí)還要注意多看例句學(xué)會(huì)使用。

　　相信背單詞的方法大家都聽了很多了，小編覺得真的沒有特別高效的捷徑，堅(jiān)持踏實(shí)反復(fù)地背比啥都強(qiáng)。

　　具體操作過程是這樣的：

　　每次背單詞的時(shí)間不超過20分鐘，在這段時(shí)間內(nèi)背不少于200個(gè)詞匯，每個(gè)詞只看拼寫讀音和漢語意思，多義詞先只記第一個(gè)意思，大概頻率是一分鐘10個(gè)單詞。然后把每天的碎片時(shí)間都利用起來，一有時(shí)間就看單詞，不斷地重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。

　　這種方法絕對(duì)可以在短期內(nèi)大量提升你的認(rèn)知詞匯量——請(qǐng)注意是”認(rèn)知詞匯量”,即你能在閱讀中能認(rèn)識(shí)它，但是聽力中可能聽不出來，口語和寫作中可能不能輸出出來�？吹竭@里你可能會(huì)說“what?are you kidding me?我費(fèi)半天勁才是這個(gè)程度?“同學(xué)莫急，我打個(gè)比方，你在大街上看見一個(gè)陌生的異性，當(dāng)時(shí)就過去直接推倒是什么行為?正常的程序是不是應(yīng)該先相互認(rèn)識(shí)，相互熟悉，然后互相了解、互相欣賞，最后才能完成生命的大和諧?對(duì)于學(xué)習(xí)單詞的過程也是如此，你要先認(rèn)識(shí)了再去談應(yīng)用。

　　單詞對(duì)于初學(xué)托福的人真的是比較大的難關(guān)了，畢竟是一切的基礎(chǔ)又不得不突破。

　　一句話，還是要通過分析自己找到最合適的記憶方法。

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