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關(guān)鍵字美國留學美國大學申請 GPA 背景提升美國名校出國留學申請要求

2019-03-06 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者： 新通小編 閱讀量：手機閱讀

摘要

名校不僅僅只是一個徒有虛名的一個名稱，很少人會真的不羨慕名牌大學的學生，名牌大學的各個方面都有區(qū)別于其他學校學院，比如師資，學校的基礎(chǔ)設(shè)施，學校管理，學風，學生的學習氛圍。

　　院校不僅僅只是一個徒有虛名的一個名稱，很少人會真的不羨慕名牌大學的學生，名牌大學的各個方面都有區(qū)別于其他學校學院，比如師資，學校的基礎(chǔ)設(shè)施，學校管理，學風，學生的學習氛圍。而這些不僅對我們學習知識起到很重大作用，對我們將來的就業(yè)前景，機會也尤其重要。>>>【新通為你制定適合你的美國留學申請方案-立即咨詢】

　　為什么學生都擠破頭想進院校？

　　優(yōu)點一、濃厚的文化底蘊

　　每個學校都會介紹自己的歷史文化，而很多學生并不關(guān)注這點，只認為是搞噱頭而已，但是當真正體驗院校的歷史文化后，才會發(fā)現(xiàn)，濃厚的文化底蘊是文化的沉淀積累反射在每個學生的方方面面。

　　優(yōu)點二、一流的教育資源

　　在美國院校中，可以看到各種各樣的大型實驗室，比如化學實驗室、煤炭冶煉實驗室、航空航天實驗室等。先進的儀器和設(shè)備對研究有著多大的作用，我想大家都知道。當其他學校在聽天書式學習時，院校的學生已經(jīng)可以自己可以去證明自己的推理了。除此之外，院校的圖書館因著悠久的歷史，藏書豐富，古書居多。>>>【美國大學TOP30申請條件如何-立即咨詢】

　　優(yōu)點三、開闊的思維

　　思維決定眼界，眼界決定格局，格局決定未來。一流學校的教師是編教材的，院校的教師是教材里的人物。沒有親身經(jīng)歷，是不會體驗到其中的差異的。好的教育不是傳授知識，而是傳授思維模式。就如古人云“授人以魚不如授人以漁”一樣。水平的差異就體現(xiàn)在一種教授是把自己的研究成果傳授給學生，讓學生識記;另一種教授是把自己的研究方法和理念傳授給學生，讓學生消化、理解、吸收。

　　普通的學生想去院校有哪些方法？

　　1、GPA低于2.7甚至低于2.5

　　這種情況是不是就會被所有優(yōu)秀的美國大學拒之門外了呢?答案也是否定的。

　　首先，部分學校的硬性要求就相對寬松。比如University of Colorado--Denver科羅拉多丹佛大學，還有Wayne State University韋恩州立大學等，部分專業(yè)的申請要求就是2.75以上，所以GPA2.7左右的學生都可以直接申請，這樣的學校還有不少。

　　其次，美國大學設(shè)有豐富的橋梁和銜接課程，可供語言成績或者GPA不夠理想的學生過度。其中不乏美國前50名的大學。學校設(shè)有橋梁課程，其中不少專業(yè)是GPA2.5就可以錄取的。比如說商業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展專業(yè)、公司于組織溝通專業(yè)、信息學專業(yè)等。>>>【不同階段GPA對應申請美國TOP多少的大學-立即咨詢】

　　2、GPA在2.7到3.0之間

　　有的同學是剛剛低于3.0，GPA在2.7-3.0之間。這種情況下，很多學校是可以去正常嘗試申請的。那么如何在GPA略低的情況下申請成功呢。

　　首先，同學們應盡量提高GRE/GMAT，TOEFL/IELTS等標準化考試成績。我們拿GRE來舉例，GRE即Graduate Record Examinations，是美國研究生入學資格考試用來測驗大學畢業(yè)生的知識技能掌握情況，不但在美國，如今在歐洲，也有越來越多的大學把GRE作為英語授課課程錄取標準之一，用來測驗大學畢業(yè)生的知識技能掌握情況。所以它是可以一定程度上彌補GPA的不足的。

　　此外更有GRE subject test，GRE專項考試，更能彌補本科成績的不足。GRE subject 考試包括數(shù)學，化學，生物，物理，生化，計算機，心理學，英語文學考試七項考試。通過這些專項考試也是可以彌補均分不足的辦法。

　　其次，申請文書上要下足功夫。好的申請文書是可以給申請增色很多的。文書中充分表達出學生的優(yōu)勢，包括學術(shù)上的成就，職業(yè)目標，研究能力等，都是錄取委員會以及教授非�？粗氐牡胤�。每年都不乏有GPA略低于3.0的情況申請到美國前50，甚至是前30院校的。有的學生因為沒有對學校了解透徹，一份PS申請多所，殊不知各個學校在對PS的要求，以及偏好上是有差異的。>>>【新通為你制定適合你的美國留學申請方案-立即咨詢】

　　普通的學生課外活動如何“奪眼球”?

　　美國院校不以分數(shù)論“英雄”。耶魯大學面試官表示：“美國大學非常重視學生在課外參加什么活動。”成績只是敲門磚，美國院校不會一味看重成績，他們更青睞“多元化”人才。在分數(shù)相近的情況下，必然是實踐能力強的學生更容易進美國院校。

　　對于課外活動這方面，國內(nèi)的家長和學生都存在一定的誤區(qū)，課外活動普遍采取簡單“復制”的方法，一個優(yōu)質(zhì)的課外活動，無論是學校社團、社區(qū)服務、體育活動、暑期打工，只要變成一窩蜂的流行，就失去了競爭力。當多數(shù)人進行相同的活動時，院校無法從這些活動上分析一個學生的特質(zhì)，便無法做出選擇，只好放棄評估這些學生。

　　課外活動背景可以分為四個級別，沒有課外活動，有很普通的課外活動，有難度比較大的課外活動，有個性化的課外活動。毫無疑問，難度教大的課外活動和個性化的課外活動可以使招生官及早地發(fā)現(xiàn)人才，是美國院校所看重的。

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