美國(guó)留學(xué)軟實(shí)力提升 課外活動(dòng)背景提升項(xiàng)目

申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)，除了標(biāo)化成績(jī)外，招生官也注重學(xué)生的軟實(shí)力背景，一般來(lái)說(shuō)，擁有豐富課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)、背景提升項(xiàng)目的學(xué)生更能在申請(qǐng)中脫穎而出。新通小編為大家整理了關(guān)于留學(xué)軟實(shí)力的資料，希望可以幫助到大家。

一、課外活動(dòng)量多才能取勝嗎？

自從了解到美國(guó)大學(xué)重視課外活動(dòng)以后，一些學(xué)生開(kāi)始積極參加各類活動(dòng)，去福利院、參與支教、參加學(xué)�；@球隊(duì)、參加科技競(jìng)賽等無(wú)所不包。有的學(xué)生為了顯示自己參與的活動(dòng)數(shù)量多，甚至在一個(gè)暑期里做五六件不同的義工，又是去養(yǎng)老院又是參加義賣。但是在美國(guó)院校招生官的眼中，課外活動(dòng)的數(shù)量越多就代表這個(gè)學(xué)生越優(yōu)秀么?

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課外活動(dòng)的“質(zhì)”更為重要。參加課外活動(dòng)的數(shù)量多，只會(huì)讓美國(guó)院校覺(jué)得你是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，但卻不能令人印象深刻，放在一大堆申請(qǐng)材料中也很難快速被找出。要對(duì)已有活動(dòng)進(jìn)行梳理，將某一個(gè)或幾個(gè)能突出反映你特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)或能力的活動(dòng)找出來(lái)，將這些活動(dòng)深入下去或挖掘到更高的層次。這樣的活動(dòng)才更易在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

二、課外活動(dòng)一定要國(guó)際化嗎？

課外活動(dòng)一定要走出國(guó)門(mén)，只有國(guó)際化的活動(dòng)才能讓院校的招生官感興趣。這是不少學(xué)生對(duì)于課外活動(dòng)的看法。那么，如果在國(guó)內(nèi)本地區(qū)參加一些活動(dòng)，申請(qǐng)?jiān)盒＞秃茈y獲得成功么?

美國(guó)院校從課外活動(dòng)中來(lái)觀察你的特質(zhì)、潛力、優(yōu)勢(shì)，看的是活動(dòng)給你帶來(lái)了哪些變化，而你又能從活動(dòng)經(jīng)歷中收獲什么。你不一定需要去國(guó)外做什么轟動(dòng)的事情，如果去麥當(dāng)勞打工可以融入社會(huì)，這也是個(gè)好主意。如果就在你住的社區(qū)、你所在的學(xué)校附近，參與能體現(xiàn)出你的個(gè)人能力、惠及到他人的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)同樣有意義、有價(jià)值，并不會(huì)被美國(guó)院校的招生官忽略掉。

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三、課外活動(dòng)可以集中在高三

有一部分學(xué)生的課外活動(dòng)集中在高三，而高一、高二時(shí)候的課外活動(dòng)幾乎空白。原來(lái)他們意識(shí)到馬上要申請(qǐng)大學(xué)了，而學(xué)校需要這些，為了申請(qǐng)而參加課外活動(dòng)。對(duì)此，耶魯大學(xué)前高級(jí)招生官勞伊德?彼得森無(wú)奈地?fù)u頭說(shuō)：“美國(guó)高校對(duì)于申請(qǐng)人只有三種歸類：拒絕、待定、錄取，而這類學(xué)生頂多歸入待定。”這又是為什么呢?

要知道，幾年一貫的課外活動(dòng)更能體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)所從事活動(dòng)的激情、毅力與堅(jiān)持，而這些個(gè)性是美國(guó)大學(xué)招生官非常認(rèn)可、希望申請(qǐng)學(xué)生具備的良好個(gè)性特質(zhì)。所以建議大家，課外活動(dòng)千萬(wàn)不要“臨時(shí)抱佛腳”，應(yīng)盡早規(guī)劃，以積累更具競(jìng)爭(zhēng)力的背景來(lái)申請(qǐng)更好的大學(xué)。

四、課外活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)是由職位高低來(lái)決定的?

有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為課外活動(dòng)中體現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)力就是通過(guò)干部職位以及領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)的多少來(lái)決定的。但事實(shí)上，這并不能完全體現(xiàn)出個(gè)人的影響力和人格魅力。那什么才是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的正確詮釋呢?

本科招生官期待看到的是一個(gè)全面、立體的高中生，他們期待找到那些主動(dòng)關(guān)懷別人、可以聰明地與別人交談的人，愿意始終走在隊(duì)伍最前面，并不斷自我成長(zhǎng)、自我完善，能夠?yàn)閯e人指引所要走的道路，并鼓勵(lì)他們和自己一同走完道路的學(xué)生群體的靈魂人物。而不是一個(gè)以自我為中心，關(guān)注自我成就高于一切的軀殼。

課外活動(dòng)中體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力主要看三點(diǎn)：一是投入了多少時(shí)間;二是是否對(duì)這個(gè)活動(dòng)足夠執(zhí)著與熱愛(ài);三是怎樣影響周圍的人。將這三點(diǎn)詮釋透徹了，就會(huì)是一個(gè)能夠體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的活動(dòng)。

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五、課外活動(dòng)要投其所好

有的申請(qǐng)者總在琢磨什么樣的課外活動(dòng)就有用，比如耶魯喜歡有領(lǐng)導(dǎo)才能的，麻省理工喜歡學(xué)術(shù)類型的，然后針對(duì)不同的學(xué)校做相應(yīng)的活動(dòng)，認(rèn)為這樣是有的放矢，投其所好，更容易取得成功。事實(shí)是這樣么?

美國(guó)大學(xué)希望錄取的學(xué)生群體多元化，比如耶魯不僅希望招到有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生，也希望招到有研究才能的人;麻省理工也錄取過(guò)只有學(xué)生工作、沒(méi)有競(jìng)賽類獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生。所以不能說(shuō)學(xué)校喜歡什么你就去準(zhǔn)備什么，這就有些片面了。做活動(dòng)一定要能反映自身的能力和潛力，申請(qǐng)的時(shí)候想要最大程度地展示自己就不要向?qū)W�？�，你的活動(dòng)更有獨(dú)特性反而更能得到青睞。

課外活動(dòng)在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)，尤其是頂尖院校申請(qǐng)中的重要性無(wú)須多言。對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，不應(yīng)帶著功利的心態(tài)參與活動(dòng)，而應(yīng)以積極的態(tài)度投入到課外活動(dòng)中，在參加活動(dòng)的同時(shí)找到自己的方向和存在感，這也是美國(guó)院校所看重的。