想留學加拿大，在國內(nèi)學英語，還是出國再學？
在國內(nèi)學英語，還是先出國再學？
在國內(nèi)學英語，還是先出國再學？
問這個問題的家長大多數(shù)是覺得孩子實在是沒時間在國內(nèi)學英語了，但又非常迫切希望能盡快送孩子出國！
這是一個沒有正解的問題，通常我會反過來問家孩子的真實英語基礎在什么程度？不同的人我們會給出不同的建議。
為小蘇同學開始申請學校之前，我們?yōu)樗隽撕唵蔚挠⒄Z測試，判斷他的英語只在雅思2.5-3分左右的基礎，因此堅決要求他在國內(nèi)強化一段時間再出國。小蘇同學后來花了8個月的時間達到了5分的水平。
而雨桐遞來的成績單則顯示，她高中三年的英文成績都在80%以上。雖然還達不到直接入讀加拿大大學的標準，我們建議家長無需耗費過多的時間留在國內(nèi)考過托福，可以申請加拿大大學雙錄取，用一個學期左右的時間做英文過渡，即可盡早開始大學的學習生活。
列舉一些常見的理解誤區(qū)，看看您有沒有躺槍？
在加拿大留學了3、4年英語都讀不出來的學生，迄今依然不算少數(shù)，而英語達不到標準就一直不能開始大學課程的學習！
家長們常常會回過頭把這樣的結局歸納為當時受了留學中介的蠱惑。中介說“不要英語成績也能出國留學，保證能申到大學”，但實際上，這正是當時的家長自己強烈想要的！
最常見的表述是：“聽某某中介說不需要英語成績，保證能申到大學，申不到大學全額退費。孩子出了國，英語自然會快速提高，你們非要孩子先去考雅思，是不是因為跟大學關系不太好呀？”
這樣的表述在我們做留學服務十幾年的過程中，信息透明化到當今的程度，依然會不斷聽到。家長們“把孩子送出去就行”的愿望太迫切了！在這種情況下，留學顧問們其實是根本無力扭轉局面的。
這個表述至少帶出四個誤區(qū)...
首先，“不要英語成績，保證能申到大學”，本身是真實可行的。但是...
加拿大很多大學都設置了較低入門標準的雙錄取體制，允許學生先讀語言。但是，所有的雙錄取都有一道門檻是必須要跨過去的：在讀完語言課后，必須達到大學的入學英語要求才能繼續(xù)就讀大學！負責任的留學顧問一定會了解清楚孩子的真實英語水平之后再做建議。
其次，“保證能申到大學”和孩子未來能真正進入大學就讀是兩回事。
基于上面說到的原因，仔細看大學的錄取offer上都會明確寫明：入學注冊的條件是必須滿足“英語入學要求”！
加拿大和美國等國家，實際上已經(jīng)針對這個問題對學生簽證做出了調(diào)整。如果說之前學生們還能在加拿大耗費3、4年的時間去讀英語，那么今年以后，按照最新的加拿大學生許可的規(guī)定，即使已經(jīng)拿到了大學雙錄取offer的學生也只會先獲得第一階段語言課時間長度的簽證。比如，你申請大學時是預計了兩個學期的完成語言課，但是你在兩個學期內(nèi)沒有達到大學的入學標準，那么就只能回國，而不能繼續(xù)再接著在加拿大讀書了。
第三，任何說和大學有“關系”的中介，都應該被打個大大的問號！
雖然加拿大的部分大學設置了代理制度，但是對代理的要求是幫助大學在中國進行宣傳，傳遞大學真實信息，回答學生的疑問，幫助學生了解大學的申請標準，申請流程，并協(xié)助指導學生準備申請材料，獲取學生許可和簽證。但是任何大學都絕對不會給代理的學生設置任何“特殊通道”或者降低標準錄��！
第四，家長您如此迫切，孩子是否做好了足夠的心理準備？！
鼓勵孩子們?nèi)⒓右淮螄H標準化英語考試，比如雅思或者托�？荚�，依然是最好的檢驗方式。
如果孩子在國內(nèi)老師和家長的監(jiān)督之下都不能承受英語學習之“苦”，無法突破英語的瓶頸，憑什么就能放心孩子到了加拿大就“自然”能突破了呢？全英語環(huán)境依然需要孩子自己的勤奮學習，如果連基礎的交流能力都不具備，聽不懂，說不出，看到老師給的講義上全是單詞，如何做到“自然”就能提高？
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