美國(guó)研究生推薦信怎么寫？這些常見錯(cuò)誤不要再犯了！

　　一封給力的推薦信在申請(qǐng)美國(guó)研究生的時(shí)候往往能起到巨大的作用！GPA底？英語(yǔ)成績(jī)不夠高？實(shí)習(xí)經(jīng)歷不突出？過硬的推薦信都能搞定。美國(guó)研究生推薦信怎么寫？這些常見錯(cuò)誤不要再犯了！>>>申請(qǐng)美國(guó)院校評(píng)估你的申請(qǐng)條件—立即咨詢

　　1、推薦人沒有高度

　　我們的推薦信，盡量讓推薦人站在一定的高度來推薦你，這會(huì)取得雙贏的效果。無(wú)論是你的任課老師，還是你的系主任，或者是你的輔導(dǎo)員，以及你實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)，說的俗一點(diǎn)是他們都不是與你稱兄道弟的朋友，他們是有一定的地位的。

　　推薦人具有一定的高度，可以提升推薦信的價(jià)值。推薦人高度越高，越會(huì)使推薦信價(jià)值提升。那么究竟怎么表現(xiàn)推薦人的高度呢？有兩種方式：明示與暗示。

　　所謂明示即開篇做自我介紹，如果在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)大家都知曉的經(jīng)歷和職位，自然就無(wú)形中提高了推薦信的分量；

　　所謂暗示即不直接自夸，通�？刹扇〉姆绞绞菍⒆约旱睦砟钆c申請(qǐng)者的表現(xiàn)掛鉤，舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子來說，我是XXX大學(xué)英語(yǔ)系的系主任，英語(yǔ)系是XXX大學(xué)最具創(chuàng)新思維的學(xué)院，我也一貫主張要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而該同學(xué)就很好的具備了創(chuàng)新思維。事實(shí)上，推薦人并沒有說：“看！我多牛！我讓我們系成了我們學(xué)校最創(chuàng)新的院系！”他只是在陳述一個(gè)事實(shí)，讓人讀起來感覺他只是為了推薦人才順便提及了自己的理念，這就是雙贏。>>>申請(qǐng)美國(guó)院校評(píng)估你的申請(qǐng)條件—立即咨詢

　　2.推薦人什么都知道

　　無(wú)論推薦人與你的關(guān)系怎么密切，他都不能什么都知道，他不是你，他不可能對(duì)你了如指掌，所以在寫的時(shí)候，有些東西要適可而止，保持公正客觀的原則，有些你自己認(rèn)為他不可能知道的信息，就放棄。

　　3.被推薦人什么都好，好得離譜

　　申請(qǐng)者哪兒哪兒都好，這無(wú)可厚非，而且也似乎是必須的，可是為什么有些推薦信讀起來會(huì)讓人感覺申請(qǐng)者好得不真實(shí)呢？問題出現(xiàn)在了中國(guó)式思維上，如下這個(gè)推薦信是典型的中式推薦方式：

　　同學(xué)上課認(rèn)真用心聽課，考試成績(jī)優(yōu)秀，數(shù)理化等方面的發(fā)展都比較平衡�？荚嚺琶�在年紀(jì)前10%以內(nèi)，并多次獲得優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)。首先給我留下深刻印象的是聲樂造詣比較高，多次參加校園文藝演出，都擔(dān)任獨(dú)唱，對(duì)歌曲有很好的詮釋能力，并且非常投入，歌聲很有感染力。該生性格開朗，對(duì)人熱情，樂于助人，同學(xué)和老師都很喜歡該同學(xué)。該生對(duì)學(xué)校的事情非常關(guān)心和熱情，曾經(jīng)擔(dān)任學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)，學(xué)校廣播室節(jié)目主持人，多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”等。在校運(yùn)會(huì)上，曾組織班上的同學(xué)積極寫稿，該同學(xué)組織的稿件是曾經(jīng)是全校最多，被采納廣播最多的。>>>申請(qǐng)美國(guó)院校評(píng)估你的申請(qǐng)條件—立即咨詢

　　拋開組織混亂這個(gè)特點(diǎn)不說，僅僅說一下內(nèi)容，這是多數(shù)的中國(guó)推薦人給申請(qǐng)者做推薦時(shí)寫的內(nèi)容，沒有任何缺點(diǎn)，全面發(fā)展，這都沒有問題，可是這么短的內(nèi)容中堆砌的全部是論點(diǎn)，全部是結(jié)果，全部是“形容詞”，可是沒有給出任何的論據(jù)來支撐，把這個(gè)推薦信中的A換成B，基本可以完全照搬運(yùn)用。這就是看起來讓人感覺好得離譜的推薦信，因?yàn)橹徽f了這位同學(xué)好，卻沒有說為什么好。

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