啥？初高中都在搞做科研了，做科研的正確打開方式是…

之前，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表了一篇文章《火箭發(fā)射失利后，初中生給科研人員寫了一封信……》（戳藍(lán)字可達(dá)），新姐看得非常感動(dòng)，愿這位少年再接再厲，“繼續(xù)保持熱愛，奔赴下一場(chǎng)山海”；也祝福我們中國(guó)航天事業(yè)“繼續(xù)沖，我們的征途是星辰大海”！

點(diǎn)開文章前，新姐本以為初中生的水平也許就是鼓勵(lì)科研人員不畏失敗，繼續(xù)努力；點(diǎn)開文章后，新姐發(fā)現(xiàn)這個(gè)初中生真的好厲害！在初中生這個(gè)年紀(jì)，其實(shí)已經(jīng)超越了很多大人：細(xì)心觀察，善于思考，邏輯清晰，分析問題有條有理，讓新姐感受到“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，對(duì)祖國(guó)的未來充滿希望！

現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)一個(gè)中學(xué)生突然說我將來想搞科研或者說我現(xiàn)在就想嘗試科研的時(shí)候，總有一些人認(rèn)為這是好高騖遠(yuǎn)。有人會(huì)潑冷水：“中學(xué)生做科研簡(jiǎn)直就是笑話！”也有些人疑惑：“中學(xué)生為什么要做科研？”

但世界變化很快，中學(xué)生做科研早已經(jīng)不是什么新鮮事了，新姐家的很多同學(xué)，就充分利用課余時(shí)間，跟著名 校教授做科研攢經(jīng)驗(yàn)，為未來的升學(xué)及留學(xué)申請(qǐng)打基礎(chǔ)。

-如何找到優(yōu)質(zhì)的科研機(jī)會(huì)-

不過知乎上的問題，也的確反映了，對(duì)于我們的中學(xué)生以及普通高校的大學(xué)生來說，在自己有主動(dòng)求知欲的基礎(chǔ)之上，想要找到優(yōu)質(zhì)的科研機(jī)會(huì)，并不是一件容易的事情。

近些年，許多中學(xué)的教學(xué)科研能力不容小覷，高校也大力投入科研，但在學(xué)校內(nèi)部找到一個(gè)適合自己的科研項(xiàng)目，仍舊困難重重：

如何找到面向中學(xué)生和本科生的課題組？

如何找到和自己能力匹配，且自己感興趣的課題？

如何加入可供科研的實(shí)驗(yàn)室？

如何找到靠譜耐心、有科研基礎(chǔ)、有實(shí)力的科研指導(dǎo)老師？

究竟如何搞科研？

如何讓自己在科研中真正有所收獲？

如何拒絕填鴨式的教學(xué)？

科研的正確打開方式是啥？

……

都是一個(gè)真心想搞科研的同學(xué)，不得不面臨的問題。

科研的正確打開方式

那什么才是科研的正確打開方式？好的學(xué)術(shù)科研長(zhǎng)啥樣？

新姐給大家提供幾個(gè)關(guān)鍵詞，作為參考

（1）參與度（需要學(xué)生和導(dǎo)師0距離對(duì)話，1對(duì)1深入講解；是否有教授親自指導(dǎo)學(xué)生開題；而參與度最直觀、能落到紙上的表現(xiàn)形式就是排名，申報(bào)書上的成員排名、論文上的作者排名等等。）

（2）含金量（需要將你的科研經(jīng)歷量化，直接的證明就是看導(dǎo)師背景、是否有推薦信和論文發(fā)表，將科研成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。）

（3）相關(guān)性（和個(gè)人未來的專業(yè)申請(qǐng)、未來發(fā)展是否一致）

（4）參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議（此外，能否參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議也是一個(gè)加分項(xiàng)；在學(xué)生時(shí)期，就可以和國(guó)際學(xué)術(shù)大拿們近距離接觸，聆聽學(xué)術(shù)大佬們的論文報(bào)告，一起討論學(xué)界最 新科研問題，想想就開心O(∩_∩)O~~）

那去哪兒找條件都滿足的科研項(xiàng)目呢？

新姐家的“世界名 校教授學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目”，

你絕 對(duì)不可錯(cuò)過！

帶你體驗(yàn)沉浸式科研，實(shí)現(xiàn)裂變式成長(zhǎng)

【項(xiàng)目亮點(diǎn)】

超牛導(dǎo)師：藤校+G5等世界Top院校 終身教授

前沿課題：100+熱門課題 文商理工全面覆蓋

性價(jià)比之 王： 包含獨(dú)立一作國(guó)際會(huì)議論文發(fā)表

科研課題專業(yè)范圍寬泛，全學(xué)科覆蓋，不會(huì)因?yàn)闆]有精準(zhǔn)的對(duì)口課題感到猶豫和遺憾。

比如研究生物專業(yè)的同學(xué)，既可以選擇研究宏觀方面的生物行為學(xué)、生物醫(yī)學(xué)甚至生物工程，也可以研究微觀層面上的細(xì)胞生物學(xué)、生物流體力學(xué)。

↓具體課題，看過來↓

關(guān)于難度問題，該科研課程分為1-3星（由易到難），大家可以根據(jù)自己的情況自行匹配，獲得更好的學(xué)術(shù)科研體驗(yàn)。

☆：簡(jiǎn)單-基礎(chǔ)課

（適合大部分學(xué)生）

☆☆：適中-有一定難度的課程

（適合對(duì)該專業(yè)和方向有基礎(chǔ)的學(xué)生，eg：工科類計(jì)算機(jī)課程中，即使你沒有完整掌握R語言的知識(shí)，教授在課上依然會(huì)講述該知識(shí)點(diǎn)的部分基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，但需要你對(duì)該知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了解和認(rèn)知。）

☆☆☆：較難-較高難度課程

（適合對(duì)該專業(yè)已經(jīng)有較多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，eg：在工科類計(jì)算機(jī)課程中，課上教授不會(huì)重復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)只會(huì)focus課題重點(diǎn)，你因?yàn)榻淌跁?huì)直接講應(yīng)用，所以你必須會(huì)R語言。）

這么棒的科研項(xiàng)目，速速聯(lián)系新通老師報(bào)名吧！