高中生美國夏校申請的相關(guān)介紹

什么是夏校?真不是普通的夏令營。

簡單來說，夏校是美國中學，大學開設(shè)的以學為主的暑期活動，針對的學生人群，下至學齡前，上至大學生，甚至研究生也有。與時間通常較短的游學夏令營不同，夏校的時間通常一般是一個月左右，課程安排一般在6-8月份。就讀夏校的學生就和美國當?shù)氐膶W生一樣，享受著同樣的教育設(shè)施和教師資源，甚至部分夏校的課程直接就是學校里面的課程，所以大可以把夏�？醋魇且淮�“短期留學”。

從夏校的類別上看，有學分課程、非學分課程和語言課程。修學分課程，可為學生提供獲得美國大學學分的機會，因此學習壓力很大。修非學分課程，學生可以根據(jù)興趣愛好選課，感受原汁原味的大學/高中課堂。參加語言課程學習，能夠讓國際生全方位強化聽、說、讀、寫能力，有些學校甚至開設(shè)托福(TOEFL)和 SAT 的相關(guān)輔導(dǎo)課程，為高中生申請大學做準備。

先給夏校正個名，它≠夏列營或者游學!

非要用個恰當?shù)脑~來解釋它的話，我覺得這是高中生的一次“輕留學”。

在6月底到8月底，也就是咱們孩子放暑假的期間，參加由美國大學開設(shè)的summer school。讓“當家花旦”——一線教師親自授課教學，面向全球招生，讓學生打小就接觸國際友人!

而且，對于孩子預(yù)備申請美本的家庭來說，夏校是一定要參加的!答案很簡單：因為如果你的孩子在夏校的表現(xiàn)中夠優(yōu) 秀，約等于你提前獲得了一張?zhí)傩５?quot;入學券"：

1、提前收獲美國TOP 30大學的學分，而且大部分項目提供可轉(zhuǎn)入其他大學的學分;

2、優(yōu) 秀學生可獲得教授私人推薦信，為申請加份保障;

3、具備了名 校錄取夏校經(jīng)歷，可以增添文書色彩;

4、獲得短期項目結(jié)課證書，刷新你名 校申請簡歷;

以上都是通過夏�？梢垣@得的巨大優(yōu)勢!

別不信，據(jù)麻省理工學院RSI夏校官網(wǎng)顯示，1984年-2021年參加夏校的學生中，有33%進入哈佛，22%進入MIT，11%進入斯坦福，5%進入耶魯，5%進入普林斯頓，3%學生進入加州理工。

更贊的是，夏校的學習強度適中、效果明顯、周期長度又比真正的留學短，不用花費巨資，往往只需要幾千美金就能完成一次英語“直升機式”提升，可以說性價比極高。

夏校的好處是什么?

整體素質(zhì)的培養(yǎng)

有些項目看上去是玩的，比如一些戶外營，體育營，但是都非常重視領(lǐng)導(dǎo)力，協(xié)作能力，溝通能力，以及解決問題能力的培養(yǎng)。對于有留學計劃的孩子，夏校是一個很好的感受海外留學生活的機會。對于未來的申請也幫助很大，美國學校在審查學生的申請材料時，很重要的一個考核指標便是學生在暑期的經(jīng)歷，著 名夏校的經(jīng)歷無疑有說服力，這也成為不少中國學生看重夏校的主因。夏校的課程能有效地利用學生暑假時間，在美國暑假的時間通常是非常長的，可以達到3個月的時間。如果在假期學生處于無所事事的狀態(tài)，等到秋季開學的時候，學生難免會出現(xiàn)一些不適應(yīng)，也大大降低了學習的效率;同時學校的教學設(shè)施也都處于空閑的狀態(tài)，這對資源來說也是一種浪費，所以開設(shè)夏校對學生和學校都有好處。

美國的夏校有以下兩個特點：

階梯性

在不同的細分領(lǐng)域，美國都有難度遞進的夏校可以選擇，隨著K12教育線的推移，家長可以根據(jù)孩子的優(yōu)勢，參加不同的課程，使孩子在專業(yè)上能進行系統(tǒng)性的學習探索，這個過程也是升學需要的背景提升。

豐富性

美國的夏校資源非常豐富，給孩子探索興趣的機會。興趣的發(fā)掘是一個長期的系統(tǒng)工程，有的孩子的興趣點并不那么明顯，多嘗試不同的領(lǐng)域是尋找興趣點的好方式。

沉浸式的體驗

與不同國家，不同文化背景的同學交流學習，開闊自己的眼界，了解其他人是怎么學習的，美國有全世界的人才，然后有很拼的亞裔，他能看到這些差距是很重要的，尤其是優(yōu) 秀的孩子不僅會死讀書，他們各方面都很好。夏校能激發(fā)學生學習的潛力和動力。從長遠的成長角度來講，這樣的經(jīng)歷對學生的整個學習生涯都是非常有幫助的。對于中國學生而言，夏校的收獲更在于讓他們真正了解和熟悉了美國的大學生活和教育模式。

探索個人學術(shù)興趣

很多夏校針對單一職業(yè)領(lǐng)域的，商科，醫(yī)學，政治，科研，自然科學等等�？梢詾楹笃诘膶�業(yè)選擇提供一定的方向。

另外不同于平時的學校學習，夏校的課程除了會有一般的課堂學習之外，還會有很多豐富多彩的活動。這些豐富多彩的活動包括參觀學校、聚會、看展覽、聽講座等等。除了可以讓學生們學到書本上的知識之外，更多的可以讓學生們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，激發(fā)學生學習的潛力和動力。