新通學(xué)子錄丨雙非學(xué)子跨專業(yè)申請(qǐng)，獲錄康奈爾大學(xué)碩士offer！
今日明星 P 同學(xué) 畢業(yè)院校：雙非一本 均分：89/100 就讀專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué) 雅思：7.0 優(yōu)劣勢(shì)分析： ● 優(yōu)勢(shì)：班級(jí)排名尚可，多段獲獎(jiǎng)經(jīng)歷 ● 劣勢(shì)：申請(qǐng)專業(yè)與本科專業(yè)關(guān)聯(lián)性不大；雙非背景，績點(diǎn)不高，無GRE；實(shí)習(xí)科研含金量不高 錄取院校： 康奈爾大學(xué)——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)
今日明星
P 同學(xué)
畢業(yè)院校：雙非一本
均分：89/100
就讀專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)
雅思：7.0
優(yōu)劣勢(shì)分析：
● 優(yōu)勢(shì)：班級(jí)排名尚可，多段獲獎(jiǎng)經(jīng)歷
● 劣勢(shì)：申請(qǐng)專業(yè)與本科專業(yè)關(guān)聯(lián)性不大；雙非背景，績點(diǎn)不高，無GRE；實(shí)習(xí)科研含金量不高
錄取院校：
康奈爾大學(xué)——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)
申請(qǐng)過程：
針對(duì)P同學(xué)的申請(qǐng)，文案老師在文書中采取了揚(yáng)長避短的策略。首先，強(qiáng)調(diào)了P同學(xué)的班級(jí)排名和擁有多段獲獎(jiǎng)經(jīng)歷等優(yōu)勢(shì)，突出了他在學(xué)術(shù)方面的能力和成就。其次，為了彌補(bǔ)申請(qǐng)專業(yè)與本科專業(yè)關(guān)聯(lián)性不大、雙非背景、績點(diǎn)不高以及無GRE等劣勢(shì)，文案老師在文中解釋了P同學(xué)在本科期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成就，并強(qiáng)調(diào)了他的個(gè)人特質(zhì)和潛力。
此外，針對(duì)實(shí)習(xí)和科研經(jīng)歷含金量不高的問題，文案老師強(qiáng)調(diào)了P同學(xué)在這些經(jīng)歷中所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，以及展現(xiàn)出的潛力和能力。最 后，文案老師在文中針對(duì)目前前沿的健康經(jīng)濟(jì)與政策的發(fā)展趨勢(shì)以及全球面臨的健康危機(jī)，給予了較為前瞻性的認(rèn)知指導(dǎo)，展示了P同學(xué)對(duì)這些領(lǐng)域的關(guān)注和思考。
通過這些策略的運(yùn)用，文案老師成功地幫助P同學(xué)在申請(qǐng)過程中突出了優(yōu)勢(shì)和潛力，并彌補(bǔ)了劣勢(shì)，提高了申請(qǐng)成功率。最終P同學(xué)成功圓夢(mèng)，斬獲藤�？的螤柎髮W(xué)offer。
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