新通小語種寶藏教師：一邊熱愛工作，一邊熱愛生活，意語老師的美好生活日記！

新通歐亞教育中心有這樣一群老師，她們精通日語、韓語、德語、法語、西語、意大利語等小語種。

也去到了歐洲、亞洲等多個國家學習與進修，培養(yǎng)出眾多高分甚至滿分的學員，幫助很多學子達成了自己的學習目標！

之前，小新老師已經為大家介紹了一眾新通小語種寶藏教師，點擊下方文字即可查看~

擁有9年德語教學經驗，培養(yǎng)出德福/歌德高分甚至滿分學員的Julia胥老師

一個充滿激情的法語人，把歐洲玩了個遍，被稱為“歐洲通”的Alice謝老師

讀書時績點全獎都拉滿，成為韓語老師后帶考通過率也能100 %的Hao 吳老師

有著超十年日語教學教研經歷，對日語課堂有超多感悟的Lisa 李老師

新通小語種寶藏教師：由i變e，學習西語改變了我的性格和人生！

今天再讓我們一起走近一邊熱愛工作，一邊熱愛生活，愛和學生分享一切美好的Valeria 俞老師，去體驗她的意語學習與教學生活！

Valeria俞老師

01、Valeria俞老師

新通歐亞教育中心意語名 師

畢業(yè)于臺灣輔仁大學意大利語言文學專業(yè)

后赴意大利最權威的語言學校-錫耶納外國人大學深造

擁有專業(yè)性的語言學習經驗，意大利語C1語言等級

曾任鳳凰衛(wèi)視《風云對話》欄目意大利語筆譯

留意期間多次擔任大型國際展會中意口譯

意大利語教學經驗豐富，熟悉各類教材與考試信息，學生綜合能力與考試成績

提升快

02、教學特色

寓教于樂，提升學生學習意大利語興趣的同時，專注培養(yǎng)學生語言上聽說讀寫的綜合實踐能力。擅長為學生制定個性化的學習及考試提分方案。

03、教學成果

擅長意大利語入門和中高級別知識點的運用拓展，緊扣考點，拓展并深入學習題型模式，多次壓中考試主題，使學生能順利通過B1及B2等級的考試。

04、部分高分學員

J同學 CILS B2

H同學 CILS B2

W同學 CILS B2

J同學 CILS B2

W同學 CILS B1

W同學 CILS B1

L同學 CILS B1

G同學 CILS B1

...

老師有話說 

意大利作為一個自由自在的南歐民族，卻使用著邏輯性頗強的一種語言。

希望同學們可以在這個十分多面的語言中，獲得邏輯思考、熱情表達，以及文化探索的種種樂趣——只有當把語言學習作為一個重擔從肩膀上卸下，真正去品嘗其中的成就感，才能將它學好。

01
我的意大利留學經歷

我的母校輔仁大學，是梵蒂岡羅馬教廷教育部直屬的一所國際性大學，和全世界的幾百所大學都結為了姐妹校關系。
在我高中畢業(yè)之際，我就下定決心選擇了這所學校資源豐富的意大利語專業(yè)，并憑借著成績的優(yōu)勢獲得了學校獎學金，前往了意大利錫耶納外國人大學深造。

錫耶納外國人大學是意大利最富有語言教學經驗的大學啦，受意大利外交部承認的權威語言鑒定考試Cils，就是這所大學出題認證的。

我有幸在這里一直學習到了高階課程，擔任了初級課程的助教翻譯的同時，成功地在畢業(yè)前一次性通過了C1等級的Cils考試。

在錫耶納生活的這段經歷，除了對我的學習有頗多助益以外，還為我打開了認識這個精彩世界的一扇窗。

我在這里認識了來自世界各地的朋友與同學，我們一同出游，探索意大利觸手可及的古跡、美食、歷史。

和他們在一起的時候，我欣賞著日本朋友的純真，法國朋友的美好，德國朋友的認真，當然也有意大利朋友的一派熱情與中國朋友給我?guī)�來的感動與熟悉。

我在五彩斑斕的文化與語言中學到了包容、理解與融合的美好。

在每次月度考試結束時，我都會打包收拾好行李，開啟我對這片美好土地的探索。

我游蕩于威尼托的皚皚雪山、羅馬宏偉的教堂、西西里的繁花似錦、那不勒斯的街頭藝術、愛情圣地維羅納、意大利王國的第1個首都都靈......

而佛羅倫薩，則是我們錫耶納學子采購的大超市：D

02
我的興趣愛好

我在生活中是一個停不下來的人，樂于不斷嘗試新的體驗，并通過達成目標來獲得小小的成就感。

在課余時間里，我學習了滑雪、拳擊、舞蹈。讓身體不斷動起來的同時，也調動著大腦的興奮思考。

我非常喜歡自己的肌肉線條，雖然很多同事伙伴都會說我很瘦，但我的身體其實并不弱嘿嘿。

閑暇在家的時候，我有時候會鉆研烘焙與烹飪。我喜歡為家人做菜，制作生日蛋糕。

有時候我會從網上挑選一兩個從未嘗試過的食譜（小紅書就是最 好的老師）。在廚房慢悠悠地搗鼓一整天，同事和學生都有夸贊過我自己烤的餅干：）

天氣好的時候，我也喜歡拿著相機出門閑逛。

每年的春秋季，和朋友們在西湖邊徒步或是騎行十多公里，對我來說都是一次美好的挑戰(zhàn)！

我有一臺二手的膠卷相機，有時候會用它記錄下不同城市的絢爛色彩。然后在回到杭州的時候，去照相館把膠卷洗出來。

膠卷攝影的奇特之處在于無法即時地回放、刪除或是調整。只有在洗出來的時候才得以見到風景的真面目。

那一刻感受到的可能會是喜悅、失望甚至是沮喪，就好像我們每個人面對的未知生活一樣。

03
選擇成為一名意語老師

我如今深刻意識到，每一回踏上的旅程，每一個認識的朋友，其實都是在為日后成為老師的選擇打下重要的基礎。
選擇成為老師的重要契機在于，我喜歡和學生分享這片土地上的一切美好。

在5年的教學經歷中，我接觸到的意大利語學生是以藝術生為主。

我觀察到，對于這些并不習慣打開課本坐下來的學生而言，純粹的線性學習、語法、變形與背詞很容易成為枯燥的折磨，消磨他們的熱情與向往。

因此我樂于在課堂上，將語言學習與文化內容相結合，寓教于樂，使學生們在樂趣與好奇中加深對語言學習的記憶。
與此同時，這些在藝術、歷史、文學上各有所長的學生們，也在課余的時間中帶我領略了許多他們專業(yè)領域內的趣事。

曾經在一次B1課程中，我給同學們布置了結課作業(yè)，請他們使用意大利語向全班同學介紹一個感興趣的意大利相關的主題內容。

結課那天我懷抱著忐忑的心情坐在講臺下，驚喜地發(fā)現他們不但精心制作了意大利語ppt，還專門整理了詞匯表給其他同學參考。

那節(jié)報告課上，當他們分別對意大利歌劇、歷史以及賽車文化津津樂道時，我和他們之間也完成了一種知識的奇妙交換，我的學生也在幫助我加深對這個國家多維文化的認識。

Valeria 俞老師的意語課堂記錄

04
與學生一起奮戰(zhàn)高分

意大利語B等級的鑒定考試，一般都是落在每年的夏冬之際。

在國內進行語言學習的同學，往往在書面練習上都可以取得令人滿意的成果，令他們頭痛的考試模塊則是聽力與口語。他們往往需要老師每周花費固定的時間，為他們營造出語言練習的場景與機會。

針對這一點，我在疫情網課期間，將有聽說練習需求的學生集中到一起，建立了一個意大利語的“口語角”。

每周我會在群中公布一個口語主題，感興趣且有時間參與的同學，便可以通過線上/線下并行的方式參加。

口語水平接近的同學可以互相對話，各抒己見。甚至好幾次，已經身在意大利的同學也參與了其中。

時間的差異，天南海北的距離，也沒有阻擋我們在口語角的歡聲笑語。在鍛煉了應試的口語能力的同時，也讓我們更加熟識了彼此。

Valeria 俞老師的意語課堂記錄

以上就是本期對于新通歐亞教育中心Valeria 俞老師的介紹，更多寶藏小語種老師敬請期待！

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